学校开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。
      【感知“和”字】世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化chóng 尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。和，是包纳百川大海的宽容；和，是壁立千仞高山的伟岸。古人云：天地合而万物生。“和”是古人自处时的宁静平和。是吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足；是苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。“和”是古人面对自然时的天人合一。是陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一；是杜甫渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体。正因为有和，日月才能zhāng显它的独特魅力，大地才能欣欣向荣。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
chóng尚

崇

崇

zhāng显

彰

彰

（2）给文中的加点汉字注音。
千仞

rèn

rèn

魅力

mèi

mèi

【解读“和”字】
      同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
      材料一：和，相应也。从口，禾声。
——《说文解字》      材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》      “和”的小篆写法：
（3）根据材料一和材料二，回答下面的问题
①根据以上材料可推测：“和”字的本义是：

声音相应和

声音相应和

。
②根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是：

形、音、意的结合

形、音、意的结合

。
（4）【编写“和”歌】同学们编写了一曲《“和”字歌》。
_____的日子年丰民和，
_____的百姓共享家和，
_____的邻里亲近祥和，
_____的儿女传承亲和。
你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是

A

A

①和和顺顺   ②和和乐乐   ③和和睦睦   ④和和美美
A.④②③①
B.②①④③
C.③④①②
D.①④③②
（5）用与“和”相关的历史故事，补写对联。
上联：将相和有容乃大成经典
下联：

三尺巷

三尺巷

 邻里相让传佳话