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小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关,于是设计了如图甲、乙所示的实验,“探究动能的大小与哪些因素有关”。
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(1)如图甲所示,让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,则此实验是要探究
速度
速度
对动能的影响,试验中纸盒的作用是
反映动能的大小
反映动能的大小

(2)如图乙所示,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止。不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时,具有相同的
速度
速度
,此实验得出的结论是
速度相同,质量大动能大
速度相同,质量大动能大

(3)此实验用到的研究物理问题的方法分别是
控制变量
控制变量
法和
转换
转换
法。
(4)物体的动能等于
m
v
2
2
,有一个质量为0.8kg的遥控玩具车,在水平地面上以5m/s的速度匀速前进,其动能为
10
10
J;实验中,小球和纸盒在水平面上运动一段距离后静止下来,是由于克服摩擦做功,消耗了小球的动能,且做功的多少就等于减少的动能,则质量是2×10-3kg的子弹,以300m/s的速度射入厚木板,射穿后的速度是100m/s,子弹穿过木板的过程中,克服摩擦阻力所做的功为
80
80
J。
【答案】速度;反映动能的大小;速度;速度相同,质量大动能大;控制变量;转换;10;80
【解答】
【点评】
声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。
发布:2024/5/16组卷:59引用:1难度:0.5
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  • 1.为了探究物体的动能都跟哪些因素有关,小明利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上进行了如图所示的探究活动。
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    (1)实验中通过观察
    (选填“高度h”或“距离s”),从而间接判断钢球的动能大小,这种研究方法是

    (2)由甲、丙两次实验可知:速度一定时,钢球的质量越大,动能越

    (3)小江根据图甲、乙(s>s)两图得出结论:物体的动能大小与速度有关,他的看法
    (选填“正确”或“不正确”),理由是:
    发布:2024/7/27组卷:28引用:2难度:0.7
  • 2.交通管理部门对不同车型都设定了最高行驶速度。某兴趣小组对不同汽车的限速问题进行一次模拟探究,设计的探究问题是“物体的动能大小与质量、速度的关系”。所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等。实验装置如图甲所示。
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    (1)实验中,把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放,是为了控制小球到达斜面底端的
    相同;
    (2)该小组同学记录的部分实验数据如下表所示:
    实验次数 1 2 3 4 5
    小球的质量m/g 10 20 30 10 10
    小球释放的高度h/cm 5 5 5 10 15
    木块移动的距离s/cm 10 18 29 38 86
    ①分析第
    三次实验数据,可以得出探究结论:小球的质量一定时,速度越大,动能

    ②分析第1、2、3三次实验数据,可以得出探究结论:
    ,动能越大;
    ③根据表中数据分析汽车超载10%与超速10%两者相比,潜在危害较大的是

    (3)某同学对该实验方案进行改进:不用木块,在木块的位置上固定一个面积较大的挡板,在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥,如图乙所示,每次实验后都要换上另一块
    (选填“相同”或“不同”)的橡皮泥。此实验中小球动能的大小是通过
    来间接反映的。
    发布:2024/7/25组卷:6引用:1难度:0.5
  • 3.为了探究动能大小的影响因素,利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。
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    (1)该实验中所探究物体的动能是指
    (填“钢球”或“木块”) 的动能。
    (2)如乙、丙两图所示,让相同质量的钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下,目的是使钢球运动到水平面时的速度

    (3)根据甲、丙两图实验可得出结论:

    (4)为了达到实验目的,斜面下方的水平面应该做成
    (填“光滑”或“粗糙”)。
    (5)该实验是通过观察木块被撞击后移动的距离来比较钢球动能的大小,从而得出结论的。下面的四个实例中也采用这种研究方法的是
    (填字母)。
    A.认识电压和电流时,我们可以用水压和水流来类比
    B.磁场看不见、摸不着,我们可以用磁感线来描述磁场
    C.探究影响电磁铁磁性强弱的因素,通过观察吸引大头针的数目来判断磁性强弱
    D.保持电压不变,探究电功率与电流的关系
    发布:2024/7/27组卷:8引用:0难度:0.5
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