生物小组同学利用银边天竺葵叶探究光照强度对叶片光合速率的影响，结合问题进行分析。
（1）用手握式打孔器制备天竺葵叶圆片过程中，选取同一株天竺葵上生理状况相似的叶片进行打孔，目的是 控制单一变量（防止其他因素的干扰）控制单一变量（防止其他因素的干扰）。打孔时要避开叶片银边部位，原因是该部位没有 叶绿体叶绿体。
（2）把叶圆片放入注射器，注射器内吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手指堵住注射器前端的小孔并缓慢地拉动活塞，使叶圆片内的空气逸出。反复几次上述操作后，将叶圆片放入盛有清水的烧杯中，叶圆片会 下沉下沉（选填“上浮”或“下沉”）。
（3）以LED灯（能提供光照，但不产热）为光源，可减少 温度温度因素对实验的影响；取4只小烧杯，分别倒入富含二氧化碳的清水，向4只小烧杯中各放入10片圆形叶片，然后分别置于四种不同光照强度下。一段时间后，发现叶圆片出现的现象是 上浮（或叶片表面有气泡）上浮（或叶片表面有气泡），该现象产生的原因（用反应式表示） 二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气。
（4）据图实验结果显示，随着光照强度的增强，叶圆片平均上浮时间 降低（缩短或减少）降低（缩短或减少），由此得出结论是，在一定范围内，光照强度越大，光合作用越强光照强度越大，光合作用越强。除了实验中提到的因素，还有什么因素会影响光合作用 二氧化碳浓度（矿质元素、水分）等二氧化碳浓度（矿质元素、水分）等。
（5）有同学认为该实验过程中还需要进行如下处理，你不认同的有 ABCABC。
A.实验前需要将小圆叶片进行暗处理
B.各组小圆叶片应大小一致，数量可不相同
C.实验过程中，各组可置于不同温度条件下
光能
叶绿体
光能
叶绿体
【答案】控制单一变量（防止其他因素的干扰）；叶绿体；下沉；温度；上浮（或叶片表面有气泡）；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；降低（缩短或减少）；光照强度越大，光合作用越强；二氧化碳浓度（矿质元素、水分）等；ABC
光能
叶绿体
【解答】
【点评】
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发布：2024/10/13 10:0:2组卷：22引用：1难度：0.6
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
