动物具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。保护色有利于动物躲避敌害或捕猎动物。生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
| 组别 | 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 菜青虫100只 | ？ |
| 生活环境 | 与菜青虫体色一致的青菜叶上 | 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 |
| 实验处理 | 放入3只吃虫鸟 | 放入3只吃虫鸟 |
| 实验结果 | 一分钟后，吃剩78条 | 一分钟后，吃剩55条 |
（1）实验变量是
菜叶的颜色（环境色彩）
菜叶的颜色（环境色彩）
，实验中设置甲组的目的是 作对照
作对照
。（2）乙组的实验材料“？”处应该填的是
菜青虫100只
菜青虫100只
。（3）甲、乙两组实验结果出现差异的原因是：环境变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，这也说明生物对环境的适应是
相对的
相对的
（填“相对的”或“绝对的”）。（4）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是
自然选择
自然选择
的结果。【考点】达尔文和自然选择学说；科学探究的基本环节．
【答案】菜叶的颜色（环境色彩）；作对照；菜青虫100只；相对的；自然选择
【解答】
【点评】
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