5月底，我市各中小学开展了大课间评比活动。某学校同学发现，在大课间训练期间，体育老师无法观察到全校师生的活动，难以进行全校有效指挥。同学们将这一情况反馈给学校。学校组织各班同学商讨解决方案。经过商讨，决定在操场边缘建设一个高4米的塔台，以方便体育老师指挥。
（1）在接下去的建设中，同学们还会经历这几个阶段：
①实施建设；
②制作一个模型（画或写解决方案）；
③在限制条件下设计；
④测试这个模型，评估并改进；
⑤明确设计的要求及评价标准。
请使用以上序号进行回答：建造塔台的正确顺序是

⑤③②④①

⑤③②④①

。
（2）为了设计出符合要求的塔台，某小组商议并制定了塔台的评价指标，对可移动能力、抗风、抗震、美观度、成本、承重性、高度这几个方面提出了要求。小科思考后发现，以上评价标准中缺失了对

设计图及文字说明

设计图及文字说明

这一重要项目的评价，该标准不够完整。
（3）为了增加抗风性，同时节省用料，追风小组决定采用框架结构设计和制作塔台。同时，考虑到塔台的稳定、牢固和承重力，框架结构应多使用

三角

三角

形。
（4）各小组依据设计方案，使用20cm长的硬质吸管、剪刀、胶带、尺子等设计制作了高60cm的塔台模型。并对模型的多个方面进行了测试，以下是测试部分指标的评分情况：

组号	顶端承重	美观	成本	抗风能力	稳定	总分
①号组	2分	2分	2分	2分	3分	11分
②号组	2分	2分	2分	3分	2分	11分
③号组	2分	2分	3分	2分	2分	11分
④号组	0分	3分	3分	3分	3分	12分

从数据上分析，以上

④

④

（填序号）小组的设计方案不宜被采用。
（5）在建造塔台模型的最终交流评估阶段，我们需要明确问题并进行方案修改和完善。以下四位同学针对自己小组塔台模型的问题，做出了如下调整。

小欣

小欣

的调整方案是不对的。
（填前面的名字）

	问题	修改方案
小欣	塔台结构不稳定	塔台顶部增加重量
小科	承重能力不足	重新调整塔台模型主体结构，降低高度
小明	美观度不足	减少不必要的吸管结构
小林	抗风抗震性不足	增加底部吸管强度