“慈母手中线，游子身上衣。”班级围绕“母爱”开展美文分享活动，请你参与，完成小题。
是母亲，给了我一盏明灯吴晓乐ㅤㅤ①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。
ㅤㅤ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。
ㅤㅤ③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。
ㅤㅤ④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。
ㅤㅤ⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。
ㅤㅤ⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。
ㅤㅤ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。
ㅤㅤ⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。
ㅤㅤ⑨我深知母亲苦于她的失学。她终其一生，在职业上的选择很少，升迁时也总是碍于学历要求而晋升不得。我深知母亲辛劳的一生，与她长女的身份密切相关，她牺牲自己，换来手足的进学。我偶尔体谅，偶尔怨恐着她奈何要生为长女。我把一切形容得仿佛她可以选择，但她没得选择。
ㅤㅤ⑩我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。
ㅤㅤ⑪到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。
（刊载于2023年4月，有删改）（1）阅读文章，先要理清故事脉络。请根据文章内容，补全以下导图。

（2）结合文章内容，回答问题。
①羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。（赏析句子中加点词的表达效果）
②阅读文章第⑥段画线句子，结合下面的链接材料，回答：面对事情同样都是沉默，两文中的母亲沉默的原因，有何不同？
【链接材料】母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想ㅤㅤ我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。
——史铁生《我与地坛》（3）下面是其他小组分享的诗歌摘抄。请结合下列材料与文章内容，谈谈你在这次分享活动中对“母爱”的认识。
ㅤㅤ小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈，/反使他终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？
——冰心《繁星》（4）结合全文内容，谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。