课外选文。
如何看待网络用语【材料一】小学生使用网络用语的调查
ㅤㅤ①“网络用语”就是随着互联网的发展而出现的新语言现象，又称网络语言，是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。有学者对中关村一小学11至13岁的六年级学生进行调研，情况如下：近八成被调查的学生不仅熟知网络用语，也经常使用网络用语，由于电脑与网络的普及，加上追求新奇心理，网络用语特别容易在小学生中流行。很大部分学生表示最初他们就是因为瞧到别的同学使用了这些语言才跟随效仿的。有四成的学生认为这样表达很有个性。有10%的同学会在自己的作文与日记中使用网络用语，也有一些有手机的学生表示他们在发短信息时也会使用网络用语。在对象的选择上，绝大部分的学生表示会对同龄人使用这些语言，几乎没有人愿意与成年人尤其是长辈使用网络用语交流。被调查的学生里认为网络语言没有生命力的只占17%，仅仅22%的被访学生感到网络语言会不利于语文学习。（摘自百度网，有删改）【材料二】2021年度十大网络用语
ㅤㅤ②国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”，分别为觉醒年代；YYDS；双减；破防；元宇宙；绝绝子；伤害性不高，侮辱性极强；我看不懂，但我大受震撼；强国有我等。新鲜出炉的年度十大网络用语记录了国家的发展变化，展现了社会新气象，在很大程度上构建了一个文化共同体，打破了不同场合的语言区隔。网络用语或许缺乏历史纵深，但却如横切面一样，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景之下的细节。
（摘自《光明日报》，有删改）【材料三】爱惜我们的语言文化
ㅤㅤ③网络用语是语言文化在网络时代的发展结果，也是一种必然产物，但井喷很容易鱼龙混杂，有可能会损伤语言美的主干，语言是我们民族文化生存的基石，也是民族审美意识最鲜明的体现，爱惜我们的语言就是爱惜我们的文化。
（摘自《人民日报》）（1）什么是“网络用语”？请用“～～～～”在文中画出相关语句。
（2）【材料一】中画线的句子，学者围绕“网络用语”的哪几个方面对中关村一小学11至13岁的六年级学生进行了调研？

ABCD

ABCD

（多选）
A．小学生运用“网络用语”的群体数量。
B．网络用语在小学生群体中流行的原因。
C．小学生对“网络用语”的看法。
D．小学生使用“网络用语”的方式和对象。
（3）请用一句话概括【材料二】的内容。

“网络用语”记录了国家的发展变化，展现了社会新气象，有利于文化共同体的构建。

“网络用语”记录了国家的发展变化，展现了社会新气象，有利于文化共同体的构建。

（4）【材料二】与【材料三】有何关联？仔细读读，谈谈你的看法。

我认为网络用语是必不可少的，但是不能乱用，不能损害我们的语言，不能伤害我们的文化。两篇材料通过写网络用语的双面性来做对比，使读者有一个更深刻的认知。

我认为网络用语是必不可少的，但是不能乱用，不能损害我们的语言，不能伤害我们的文化。两篇材料通过写网络用语的双面性来做对比，使读者有一个更深刻的认知。

（5）小明写作文常常用到网络语言，老师有时读不懂，他却觉得这很酷。请你依据三个材料的内容，结合生活实际，劝劝小明，并给他一些建议。

小明以后写作文的时候可不能乱用网络用语，作文是我们表达语言的形式，不能乱用网络用语。要想作文水平得到更稳、更扎实地提升，需要多多阅读名人名家的经典篇章，视学校内规定的经典阅读为基础，课外阅读的数量与质量也要列入计划之内。

小明以后写作文的时候可不能乱用网络用语，作文是我们表达语言的形式，不能乱用网络用语。要想作文水平得到更稳、更扎实地提升，需要多多阅读名人名家的经典篇章，视学校内规定的经典阅读为基础，课外阅读的数量与质量也要列入计划之内。