硬度是描述材料软硬程度的物理量。为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块）。如图甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属三块能静止在金属球上。一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形压痕。该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图象如图乙所示。请你根据图象所提供的信息回答以下问题：
（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，自变量是BB。（选填选项前的字母）
A．金属球质量 B．材料所受压力 C．材料压痕面积 D．材料种类
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是甲甲。（选填“甲”或“乙”）
【考点】控制变量法．
【答案】B；甲
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：389引用：10难度：0.7
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1．疫情防控期间，小明是班级的卫生员，负责使用红外测温仪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度，小明提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动：
（1）探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的相同；
对四位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表1：
实验数据表明：体温的测量值与有关；部位 t甲/℃ t乙/℃ t丙/℃ t丁/℃ 额头 36.6 37.0 36.8 36.8 手腕 36.4 36.4 36.2 36.3
（2）探究与测温距离的关系时，保持相同，实验数据如表2：
由数据可知，在有效测温距离内，所测体温值与测温距离关（填“有”或“无”），测温距离大于有效测温距离，且测量距离越远，体温值（选填“变大”、“变小”）；间距（cm） 1 2 3 4 5 10 15 20 25 30 温度（℃） 36.5 36.5 36.5 36.4 36.3 36.1 35.7 35.1 34.7 34.1
（3）根据实验结论，为了能够提高测量的精确度，小明建议用这种型号测温仪测量同学们的体温时，应该保持测温部位相同并保持测温相同，且有效测温距离在cm以内。发布：2025/10/14 13:30:1组卷：246引用：10难度：0.5 -
2．如图是小明探究摆的等时性原理的装置，由于没有计时工具，为了完成该实验，小明对实验装置进行了改进。他每次让小球静止同时释放，观察小球是否同时撞击木块C，比较单摆摆动的时间是否相同。（A球和B球质量不相等）
（1）为了探究单摆摆动时间与小球质量是否有关应该选择两图
（2）为了探究单摆摆动时间与摆角θ是否有关应该选择两图
（3）若选择乙、丙两图来探究单摆摆动时间与摆长L是否有关应该如何操作，写出操作过程，。
（4）该实验得到的实验结论是：
（5）丁图是小明家的摆钟示意图，该摆钟走快了，小明应该将螺丝向（选填“上”或“下”）调节。发布：2025/10/14 10:30:1组卷：62引用：2难度：0.1 -
3．曼珠同学和琦琦同学在某一次电学实验时，发现：在一个仅连接了两个规格相同的小灯泡的电路中，其中一个小灯泡不发光而另一个小灯泡发光。曼珠同学认为：通过这一现象说明，若该电路无故障，两个小灯泡一定是并联的。而琦琦同学认为：若该电路无故障这两个小灯泡既有可能是并联，也有可能是串联。你认为谁的观点正确？请添加适当的实验器材，帮助设计一个实验来证明。（除小灯泡所在位置外，电路其他各处均完好）
发布：2025/10/14 14:30:2组卷：46引用：3难度：0.5
