阅读下面的材料，根据要求写作。
      青春的姿态，可以是橘子洲头“独立”的豪迈，可以是峨日朵雪峰之侧的顽强坚韧，也可以是红烛般向下扎根、默默耕耘。
      请以“青春的姿态”为话题，写一篇文章，要求：通过写人或者叙事来塑造具体的青春形象，并能通过这个形象表达你对青春的理解。
      注意：①立意自定，标题自拟，角度自选。文体不限，诗歌除外。②不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【考点】材料作文．

【答案】以凝视的青春姿态
      三年前的8月30日，夏去秋来，我与秦鹭萌初相识。
      我百无聊赖地坐在宿舍的小床上晃着腿，阳光里纤尘不停地浮动着。铁床被我摇晃得咯吱作响，另外四五个姑娘砰啪关上铁柜门的声音此起彼伏，吵得人心烦。我的目光定格在了安静的鹭萌身上。她逆着光，手捧画纸，碎发在清风里轻轻地动。
      “你们看！墙角的小蘑菇多可爱啊！”鹭萌弯弯的眼角闪着欢快的光。
      我们顺着她的目光望去：在阳台书架下的一隅竟生出一朵蘑菇。若不是她指出来，我怕是直接错过了这阴暗的角落。我想起来，她从我进门起一直蹲在阳台角落，执拗地凝视着什么。手里还紧握着……对！笔！那时她修长的手上转动着彩色铅笔。现在，一只憨态可掬的小蘑菇正跃然纸上。凝神细瞧，在她的小蘑菇旁还点缀着一只踽踽独行的小蜗牛。
      我惊讶于她那双明亮的眼睛了！在我们的一片喧嚣中，只有她用那双探寻美的眼睛捕捉了角落的生机。自此，她的目光烙印在我对于那个秋天的回忆里。她的眼睛似乎带了放大镜功能，总能放大生活的美。她站在宿舍的阳台上，凝望着一夜清风后悄悄落下的梨花雨；她拉着我，在湿热的夏季、在食堂的窗边守着，呆望着微雨中玻璃上的水珠缓慢走出蜿蜒的小路；她极爱校园里的银杏大道，拾起金黄的叶子，在匆匆而过的行人中，举着叶子对我说：“看，小扇子！”她还喜欢在雪天拉我一同在操场上，用掌心温暖雪花，那时她的眼睛是潮润润的。
      佩索阿说，他更愿意游历“第八大洲”。和鹭萌成为好友的我，仿佛也可以在自己发现的神秘之境里遨游。初三那个夏日的午后，母亲在浇她的绿萝，我指给她看花盆里一只小指盖大小的瓢虫，红底黑星，很是好看。母亲平时就害怕这类小昆虫，她的手在我肩上抖了一下。“小姑娘，什么时候眼睛变得这么尖呀？”这句话使我愣怔。我的目光什么时候开始聚焦在这种小事物上了？鹭萌对美的凝视，是有感染力的！
      毕业前的最后一节体育课上，我和鹭萌坐在最喜欢的长椅上——盛夏，它被掩在龙爪槐的葳蕤中。她的目光凝滞在眼前虚无的一个点，怅然若失。忽然她起身，扯下面前的一片叶子，笔尖在叶片上行云般飘过。那一定是一幅极有自然雅趣的书法小作，她却轻轻俯下身，将它留在这片土壤上。她眼中是落寞，凝望着这片天空、这片群山、这树影下的静谧。我恍惚间与她共情：原来我们凝视着生活的美，也倾注着对生活的爱，爱脚下的这片土地——即将离去的校园。
      我们站在葱茏的大地与高远的蓝天之间，以凝视的青春姿态，在广袤的世界中发现着独属于我们的美。