仔细阅读以下两个材料，分析并回答相关问题。
材料一：大马哈鱼属于冷水性溯河产卵洄游鱼类，幼鱼在海洋里生活3～5年，通常4龄达到性成熟，成熟后回到江河产卵。大马哈鱼终生没有见到过它们的双亲，但它们却能沿着与父母相同的路线洄游。
材料二：生物学家曾做过这样的实验：将章鱼放在大鱼缸里，中间放-块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，玻璃板的高度低于鱼缸的高度，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物（如小虾）放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱碰，不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗能较快地学会绕道取食；猴子只需一次就能学会绕道获取食物。
（1）材料一中，大马哈鱼洄游的行为属于

先天性

先天性

行为，是生来就有的，由动物体内的

遗传物质

遗传物质

所决定的行为。
（2）材料二中，章鱼、狗和猴子越过障碍获取食物的行为是动物在

遗传

遗传

因素的基础上，通过环境因素的作用，由

生活经验

生活经验

和学习获得的。
（3）受到材料二实验的启发，小苗对本班的每个同学的学习成绩有差异而感到疑惑。你能帮助她解释其中的原因吗？学习能力的差异受到

遗传因素、环境因素、学习能力

遗传因素、环境因素、学习能力

等因素的影响。
“天道酬勤”激励一代又一代的莘莘学子，请你根据自己所学的生物知识尝试解释其中所蕴含的科学道理：虽然遗传因素不可改变，但可以

改变环境因素等其他因素、通过不断的训练

改变环境因素等其他因素、通过不断的训练

来提高自己的学习能力。（两空均写出一点即可）