精准扶贫工作开展以来，各地因地制宜成功建成了很多农业生产基地，有效地促进了农民增收。为了探究某基地家作物的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图甲所示的实验装置，如图乙中A、B、C分别表示该作物叶片所进行的某些生理活动，如图丙为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某草莓在不同光照强度下的光合作用强度，如图丁中1～6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
①将图甲装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是 让叶片中原有的淀粉运走耗尽让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
（2）图甲中，滴加碘液后变为蓝色的叶片是 丙丙。
（3）针对图甲，对于大棚里种植的作物采取 增加二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度、增加光照时间增加光照时间（请答出两条）措施可以提高产量。
（4）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图乙中的[BB]蒸腾作用蒸腾作用生理活动。
（5）在图丙中，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 BB点，以利于图丁中 1、21、2生理过程的进行（填数字序号）。
（6）图丙中A点时植物的叶片能进行的生理活动有 呼吸作用和蒸腾作用呼吸作用和蒸腾作用（填光合作用、呼吸作用或蒸腾作用），当温度降低时，A点会 上移上移（填“上移”或“下降”）。
（7）图丙中AB段对应图丁中的 3、4、5、63、4、5、6过程（填数字）。
（8）写出图丁中进行3、4这一生理活动的反应式 有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【答案】让叶片中原有的淀粉运走耗尽；丙；增加二氧化碳浓度；增加光照时间；B；蒸腾作用；B；1、2；呼吸作用和蒸腾作用；上移；3、4、5、6；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/23 3:0:1组卷：17引用：1难度：0.5
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
