阅读下面的文章，完成问题。
春城蓝花楹
唐池子      ①朋友迪驾车，朝教场中路驶去。
      ②这是昆明的五月，立夏已至。谁说人间四月芳菲尽，春城依然无处不飞花。
      ③车窗外不时闪过一大蓬艳丽的三角梅，高高的悬挂在陡峭的石壁上，如同一道灼亮的玫瑰瀑布，或者从哪家高楼的阳台斜逸而出，又像一条条在风中招展的妩媚华彩的织锦。三角梅处处可见，这道玫瑰瀑布总会在某个街角或巷落静候着你，抬眼一瞥，心头一暖，时光顿时有了注脚。
      ④车驶上了高架的立交环岛，高架车道的花坛里花事正浓。那样繁茂的月季，各色间种，车瞬间闪过的时候流动成一条炫目的七彩色带，扑裹着一团馥郁的花香，魔环般萦绕车身，空气中有一种蜜般的丝丝甜。
      ⑤越来越靠近蓝花楹。一路上欣赏着窗外花，也没忘记对蓝花楹的神往。这种能让见惯花事的昆明人内心稀罕的老树，究竟怎样惊艳？越靠近，内心的好奇就越重。
      ⑥蓝花楹，蓝花楹，心底轻念，究竟又是谁给你取了这么美的名字？蓝花，是花朵的色彩，楹是堂屋门前的柱子；蓝花楹，顾名思义，是盛开着蓝色花朵的柱子一般的树木，网络上随处可得见它的姿容，但是说到看花，若不近真身，你的心灵永远不算真正知道花之美，这次是真的要用眼睛去见，用鼻子去吮，用手去触碰它了。
      ⑦车开始爬一道长坡，还来不及准备好足够的心情，一道紫色梦幻隧道已经像童话奇境的样子，如梦中千万次憧憬的样子，像空中存在一个看不见的长镜头，在缓缓、缓缓拉升我们的眼睛，缓缓、缓缓拉升我们的感觉。于是美轮美奂的蓝花楹街，像3D大片层次如此丰富又如神秘梦境色彩般，在震撼得说不出话来的我们面前缓缓、缓缓的打开。
      ⑧我们驶入了梦幻隧道，像驶入一个紫色的梦里。紫色的空气，紫色的风儿，紫色的花影，紫色的云雾，紫色的香气，我们的心肺被紫色洗净了，提纯了。我伸出车窗外的手臂，叠印着满世界幻彩的紫，蓝紫，淡紫，香芋紫，桔梗紫……各种因为光斑变幻的紫，在我的手臂上继续流变蔓延。我觉得我听见了紫色的风，带着紫风铃的清脆，带着紫竹的飘逸，荡过耳畔。我感觉我黑色的眼睛也被染紫了，带着紫色的光晕望见街上流连的人们，人们脸上开着紫色的蓝花楹，那么快乐，那么浪漫……
      ⑨迪把车速放慢，慢得像在梦中漂移，直到她喊：“池子，快拍照呀！”我才如梦初醒。
      ⑩此刻的蓝花楹街车水马龙，人潮涌动，但所有的人、事、物在巨大的蓝花楹树下都按下了神奇的慢镜头，到了这里，似乎进入了某个奇异的倒流的梦幻漩涡。你看那个穿着紫色棉麻裙的女子，她飞舞的眉眼和颊边的绯红，淡紫的袍子和飞扬的青春，她还是现实中求学的某个学生，或是办公室里不倦的白领吗？你看那个白须的老爷爷牵着他的爱犬，步履轻盈的穿行在紫色云雾下，像个年轻人吹起了一串不知曲调的口哨，那口哨就像在开口谈笑：岁月奈我何！还有那些穿着整齐校服的少年，他们像花朵那样成群结队，举着蓝花楹冰糕在树影下，在壁画边各种摆拍，然后肆无忌惮，酣畅淋漓地在纷纷坠落的花瓣中爆笑。蓝花楹淡淡的忧伤何曾感染过他们挥霍的青春，哪怕未来一路风霜，此刻他们是真正无忧无虑，勇敢无畏的后浪啊！
      ⑪我匆匆扫过树影下追慕蓝花楹的人们，我知道自己也是他们中间的一个。那些垂挂在树枝上轻盈的花簇，用相机的成倍放大观察，就会看清楚是由一个个紫风铃密密簇簇的构成，那些风铃上还带着梦的纹理，精密的竖形条纹，花瓣有着天鹅绒的质地，像真正的梦般柔软。无数这样精美的花束，这样流淌着紫色梦幻的风铃，在空中构图创意，在“昆明蓝”的天空下连接成一片紫得迷醉的花天，或者我们可以叫它一张真正巨大的捕梦网。如若不是捕梦网，为什么人人脸上布满痴迷如醉的神色呢？我想别名叫着蓝雾树、紫云木的蓝花楹，之所以为人们如此痴爱，一定是它具有某种捕梦的魔力吧！
      ⑫我转脸看身边的迪，穿着白裙的她，这一刻像极了住在月亮里的人。而当我转身去望坐在后座的吴然老师，我望见了一个天真的、快乐的孩子。
（选自2019年《文艺报》有删改）（1）文章第⑦⑧段采用了什么观察视角来描写景物特征，请结合文章内容具体分析。
（2）阅读文章，根据要求对下列的词语和句子进行赏析。
①请简要分析第⑧段加点词语的表达效果。
各种因为光斑变幻的紫，在我的手臂上继续流变蔓延。
②请从修辞的角度对第⑧段划线句子进行赏析。
紫色的空气，紫色的风儿，紫色的花影，紫色的云雾，紫色的香气，我们的心肺被紫色洗净了，提纯了。
（3）在阅读文章时，小语和文文就第⑩段的内容展开了讨论，请你根据情境需要，把对话补充完整。
小语：我认为第⑩段写看花人，与描写蓝花楹没有直接的关系，应该删去，这样重点会更突出。
文文：我不这样认为，我觉得这一段对于表现主题有重要的作用：

这些人为赏花而来，蓝花楹给他们带来了美的享受，带来幸福和快乐。写人们的感受，侧面衬托出蓝花楹如梦似幻的美，将蓝花楹的自然美与人情美交织，深化了文章的主旨

这些人为赏花而来，蓝花楹给他们带来了美的享受，带来幸福和快乐。写人们的感受，侧面衬托出蓝花楹如梦似幻的美，将蓝花楹的自然美与人情美交织，深化了文章的主旨

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（4）小语想把这篇文章选入八年级语文教材课后“积累拓展”中的“课外阅读”，根据以下链接材料，请你说一说编入哪个单元最合适，（答题时可以用字母代替），并从文体、选材、写作手法等角度说明理由。
【链接材料】：
      【A】“八年级上册第四单元导语”：这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。代表篇目《昆明的雨》。
      【B】“八年级下册第五单元导语”：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。代表篇目《壶口瀑布》。