同学们计划在班级公众号“身边的名士”专栏推送《戴大力传》，请你阅读下文并完成任务。
戴大力传
南溪生      吾识大力也久，算而今盖二十又七载矣。时大力执教大里初中，吾执教深明初中，一日晚课毕，忽有二客来访，告从山里来，闲吾也爱弈，遂来切磋。其略高而瘦者，即戴大力；其稍矮而黑者，医生邬君也。吾艺虽不精又焉能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之。邬君授二子与吾弈，大力作壁上观。某败，再战，又败。
      大力与邬君相伯仲，后亦常授二子与弈，吾数年间未尝胜绩，遂知艺之远此二子者甚，才之不如人也多。吾乡有“捏手臂上筒”之俗语，盖谓吾与二子之差距也。
      大力痴于弈，早岁曾远访职业名手沈果孙者。沈授三子与弈，大力小负，颇得意，常复盘示吾。某岁，大力于县城某赛事中所向披靡，终以八胜一负战绩勇夺亚军，堪称彪炳。
      大力有才情，好读书，喜种兰，撰阅强识，尤通棋史掌故，言及古之范施^①、日之幕府^②，如数家珍。执教长洋时，兰花满院，棋书遍室，且以一单席铺于地，棋墩置其上，常席地而坐，盘腿为弈。孟因湿气偏重，加之体质本孱弱，生性略疏微，饮食极马虎，时日一长，患疾急重，一度杏鹿。幸得其为人端正，阎王见而斥身旁小鬼：“此等儒生，坏亦不坏，肥也不肥，身无半点油卷，尔等拿他作甚！”遂发回阳间。
      大力取己名之谐音，而得网名“呆子君”，盖自嘲也。
      人或问吾：“某庠序有固候离子曰‘米子君’者，熟否？”吾则应曰：“岂止相熟，大力于吾，可谓半生棋友，一世兄弟也！”
（选自《棋人棋事》，有删减）[注释]①范施：指清代两位围棋高手范西屏和施襄夏。②日之幕府：日本幕府时代的围棋盛世。
【传记•词句】
（1）解释下面“原文例句”中的加点字。

原文例句	解释加点字	方法提示
邬君授二子与吾弈	①授： 让 让	联系上下文解释
常复盘示吾	②示： ② ② （填序号）	【查阅词典】①同“施”（shī）。②显示给人看。③告 诉，告知。④教，教导。
盖谓吾与二子之差距也 可谓半生棋友	③谓： 说 说 ④谓： 称为 称为	关注一词多义现象

（2）请用“/”给文中画线句断句。（限断三处）
吾艺虽不精又焉能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之
【传记•传主】
（3）请你仿照“书中名士”专栏的示例，为本次推文写一则【编者按】。

“书中名士”专栏——周亚夫 【编者按】 他治军有方：在他的治理下，营中官兵时刻披戴盔甲，手持锋利的兵器，戒备森严；他掌管的细柳营军 纪严明：即使是文帝亲自慰劳军队，也要遵循军令，下车慢行；他为人刚正不阿、恪守军礼：即使面对天子，也坚持以军礼拜见。不愧为“真将军”！

【传记•特点】
（4）请阅读小贴士，结合具体内容，分析本篇传记的特点。

【小贴士】人物传记的特点 【真实性】真实是人物传记的生命。凡文中涉及的时间、地点、人物、事件必须准确。 【文学性】传记不同于一般的枯燥的历史记录。它写人，需要记录人物典型的语言和重要行为，生动传神地表现人物的思想感情、性格特点；传记的材料和文字，通过作者的选择、剪辑、组合，往往也蕴含着作者的情感。