阅读下面文字，完成下列各题
日前发布的《社会心态蓝皮书：中国社会心态研究报告（2018）》显示，在所有年龄段中，21-30岁的年轻人在“当前获得体验”一项得分最高。这澄清了社会对青年的一些误读，也显示出中国青年的锐意进取和________，不禁让人________．根据蓝皮书定义，获得感主要是指在社会中通过努力，进而获得提升、肯定和奖赏。青年在这一项上的高分，一定程度上折射出中国社会________的变化，给予青年的成长空间更加广阔。同时，《社会心态蓝皮书》还显示，“90后”青年个人普遍持有正向、积极的社会价值观，重视集体主义、人文关怀和权利平等。这与我们平时对90后懒散的印象________．不过，报告也显示，（ ）这其中，有一些是工作的压力，有一些是生活中的困扰，还有一些是未来的不确定因素，等等。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 AA
| A．生气勃勃 | 刮目相看 | 翻天覆地 | 大相径庭 |
| B．生机勃勃 | 另眼相看 | 石破天惊 | 泾渭分明 |
| C．生气勃勃 | 另眼相看 | 翻天覆地 | 泾渭分明 |
| D．生机勃勃 | 刮目相看 | 石破天惊 | 大相径庭 |
C
C
A．获得感主要是指社会中通过努力，进而获得提升、肯定和奖赏的认知体验。
B．获得感主要是指社会中通过努力，从而获得提升、肯定和奖赏。
C．获得感主要是指民众社会中通过努力，从而获得提升、肯定和奖赏的认知体验。
D．获得感主要是指民众社会中通过努力，进而获得提升、肯定和奖赏。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
B
B
A．青年也潜藏着一定程度的压力，虽然获得感数值在稳步提升，
B．青年虽然获得感数值在稳步提升，但也潜藏着一定程度的压力
C．青年即使获得感数值在稳步提升，也仍埋藏着一定程度的压力
D．青年也潜藏着一定程度的压力，即使获得感数值在稳步提升
【考点】语言得体．
【答案】A；C；B
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/27 14:0:0组卷：18引用：11难度：0.7
相似题
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1．语言基础运用
全民抗疫期间，中小学本着“停课不停学”的原则，通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便，很多教师提出问题后，让学生将答案发布在网课的“聊天区”。不少同学却将“聊天区”当作“弹幕区”，回答不够严谨，语言风格也过于随意。一次课上，老师提出了一个问题：“请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解”，有四个同学在聊天区留言：
同学 A：老人与大马林鱼战斗到最后时，老人发现大马林鱼不是他的敌人，更是陪伴他的朋友。
同学B：大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系，一方面大海是老人生存的依赖，另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。
同学C：鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系，当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时，老人对它恨之入骨。
同学D：“小男孩”是所有村民中唯一能够真正理解老人的人，而其他村民视而不见老人所付出的努力。
（1）以上四位同学留言中语言表达既准确又得体的一句是
A．同学 A
B．同学 B
C．同学 C
D．同学 D
（2）请将其他三句进行修改。发布：2024/12/17 13:0:1组卷：31引用：12难度：0.7 -
2．根据语境完成下列小题。
韩墩墩同学在学校举办的《乡土中国》读书征文评比活动中名落孙山，他想请王老师看看自己的文章问题所在，于是他带着自己的文章来到办公室。
（1）以下话语中最得体的一项是
A.王老师，我有许多问题，可能会让您吃不上午饭，不好意思啊。
B.王老师，这是我的大作，请您不吝赐教。
C.王老师，还请您对我多加指导，这对您来说只是举手之劳吧。
D.王老师，我修改了自己的文章，敬请斧正。
王老师发现韩墩墩的文章存在两个问题。首先，罗列了不少概念，但却疏于推敲概念之间的逻辑关联，于是她说：“你回忆一下咱们刚刚讲过的毛泽东的《反对党八股》，你文章的主要问题就是这篇课文中提到的这一条。”
（2）王老师帮助韩墩墩指出的问题是
A.空话连篇，言之无物
B.装腔作势，借以吓人
C.语言无味，像个瘪三
D.甲乙丙丁，开中药铺
其次，有的地方没有读懂。王老师说：“你阅读《乡土中国》时要先粗后精，深入思考，你看，‘差序格局’是《乡土中国》最核心的概念，而你这里概括的‘差序格局’并不准确，说明你没有理解。”韩墩墩又仔细阅读了“差序格局”这一章，将“差序格局”的特征准确地概括出来，并得到了王老师的肯定。
（3）那么，韩墩墩最终是怎样概括“差序格局”的特征的呢？发布：2024/12/15 14:0:2组卷：14引用：2难度：0.7 -
3．下列各句中，表达得体的一项是（ ）
发布：2024/12/10 0:30:1组卷：45引用：1难度：0.5
