阅读下面的文章,完成问题。
木荷树
陈敏 ①麦垛山深处有一个神秘的村落,村落四周群山叠叠,森林莽莽,古树常绿。千百年来,居住在这里的人认为树木是人类的保护神。于是,当一个婴儿出生时,做父亲的先要种一棵树来为孩子祈福求寿。这样一来,树木与孩子共同成长,成了孩子的生命树,守护着孩子一生。
②苗家洛出生的第三天,他的父亲扛着镢头,在自家的自留坡上为他种了棵树,一棵木荷树。此树是所有树木中含水量最大的树,树冠高大,叶子浓密,四季常青,坚硬的木质增强了它的抗火能力,含水量超群的特征使得一般山火奈何不得,于是,它便成了防火树种中的佼佼者。
③苗家洛出生前一年,寨里刚刚发生过一场火灾,火势来势凶猛,波及半个村寨,烧毁房屋多处,他家也被连累,烧塌了一间厦房,烧死了两头牛。父亲特意为他种了棵“烧不死”的木荷树,是希望它能为自己的孩子辟灾迎祥。
④父亲对襁褓中的苗家洛说,这树不掉叶,没有空心,很长寿,以后你也会长寿,像树一样;父亲又对苗家洛说,人其实就是一棵树,不管活多久,最后都会回归到树,人养树,树也养人,人即使死了,生命也不曾消失,也并未离开自己的亲人。
⑤苗家洛一天天长大,木荷树也一天天长高。当苗家洛长到二十一岁的时候,他选择了消防事业,穿上了橄榄色的防护服,成了一名消防战士。火一半,水一半;热一半,冷一半,成了他工作的日常。伴随着红色的战车,在呼啸的警笛声和路人惊羡的目光中,他手持银色的水枪,无惧危险,一次次在浓烟滚滚的火海里攀高爬低,与火魔殊死决战,挽救无数生命。
⑥每个进入火场的人,心里总有一股浓烟,能释然的当然没事,而纠结的肯定会选择逃避,苗家洛有木荷这棵生命树护佑,天生如同火神一般英勇无畏。他心里只有一个目标:下火海,救人。屡立功勋的苗家洛几年后当上了消防队长,成了和平年代最可爱的人。
⑦这一天,警报声突然响起,一酒厂旁边的仓库发生爆炸,引起火灾,火势迅速蔓延,有滚滚黄色烟雾冒出,有冲天的火光和爆炸声,事态严重。苗家洛和战友们一起快速着装,滑下梯子,坐进火警救援警车,火速抵达失火现场。
⑧火场最恐怖的地方在浓烟里,谁也不知道危险在哪里。苗家洛冲锋在先,带领战友钻入火海,经过数小时生死扑救,火情在生与死的激烈搏斗中终于被控制住,而遗憾的是,苗家洛却再也没能走出来。
⑨火被扑灭后,战友们发现苗家洛怀里紧紧护着另一个战友,他的背部一片焦黑,手套中的钢丝也已被烧焦,三十一岁的鲜活生命就此陨落。
⑩战友们满含热泪,为自己的同伴送行。苗家洛家乡的父老乡亲自发列队迎接救火英雄魂归故里。
⑪悠悠村落,冷雨凄凄。苗家洛的那棵生命树不知什么时候已经改变了它应有的生长姿态,它的身子前倾,像个弯腰驼背的人,将两只手臂举过头顶,努力地伸向天空。
⑫那棵木荷树生长在背阴之处,很少见到阳光,却拼命地往上长,为的就是寻找那一缕光,可是,突然有一天,一块巨石滚了下来,不仅挡住了树的路,还将它死死地压住,可树并没有选择放弃,而是将那块巨石拥入怀中,继续努力地往上生长,最终长成了一种奇树的模样。
⑬不知是宿命还是巧合,这个世上总有许多事情让人无法理解。那棵木荷树在村寨具有了信仰的意义,村民会自觉不自觉地寻求它的保佑,而对于种下这棵树的主人——苗家洛的父亲来说,这棵象征着儿子生命的木荷树,最终成了抚慰他“失独”之痛的一剂良药。他一步步从痛彻心扉的思念中走了出来,眼睛里慢慢有了光泽。
⑭当然,他也有撑不下去的时候,这时,他就来到木荷树下,看看树。老人越来越苍老了,像一棵古树,走在林间,让人难以分清他是树还是人。
⑮那棵生于背阴处,长于顽石中,却依然渴望生命的木荷树或许也是另一种人生吧。
(刊载于2023.3)(1)结合文章内容,简要谈谈你对标题“木荷树”的理解。
(2)文章第④段画线句有何作用?请结合文章内容简要分析。
(3)本文与《谁是最可爱的人》分别对两个时代“最可爱的人”进行了叙述和描写,请你联系两篇文章,具体分析文章表达了作者怎样的情感?
【答案】(1)“木荷树”表面指的是父亲为苗家洛种下的那棵树,深层含义是指苗家洛作为一名消防战士,无惧危险,与火魔殊死决战、不怕牺牲的高贵品质和父亲慢慢走出“失独”之痛的坚强品格;在结构上,作为文章的线索,贯穿全文,使文章层次清晰、结构严谨;表达效果上,新颖生动,能激发读者的阅读兴趣。
(2)示例:通过父亲所说的话揭示了树与人的亲密关系,表达了父亲对生命的理解,暗示了下文苗家洛为救战友而英勇献身的精神永存。
(3)示例:本文记叙了消防战士苗家洛为救战友而英勇献身的故事,表达了作者对以苗家洛为代表的消防战士无惧危险,不怕牺牲的伟大精神的崇敬和赞美之情;《谁是最可爱的人》一文通过松骨峰战斗、马玉祥火中救人和防空洞采访的故事,表现了志愿军战士英勇顽强、不怕牺牲的精神、伟大的国际主义精神和深沉的爱国主义精神,表达了作者对志愿军战士的崇敬和赞美之情。
(2)示例:通过父亲所说的话揭示了树与人的亲密关系,表达了父亲对生命的理解,暗示了下文苗家洛为救战友而英勇献身的精神永存。
(3)示例:本文记叙了消防战士苗家洛为救战友而英勇献身的故事,表达了作者对以苗家洛为代表的消防战士无惧危险,不怕牺牲的伟大精神的崇敬和赞美之情;《谁是最可爱的人》一文通过松骨峰战斗、马玉祥火中救人和防空洞采访的故事,表现了志愿军战士英勇顽强、不怕牺牲的精神、伟大的国际主义精神和深沉的爱国主义精神,表达了作者对志愿军战士的崇敬和赞美之情。
【解答】
【点评】
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发布:2024/7/30 8:0:9组卷:3引用:1难度:0.5
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1.阅读,回答问题。
军毯
马宇龙 ①十天了,孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着:“冷,好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子,可父亲还是说冷啊,冷啊。父亲的眼睛总看向一边,孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边,只能听到几句含混不清的话。
②在一旁的妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落,那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子,取出了一张老旧的毯子。往外拿的时候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是编织的,倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子,父亲的眼睛里突然闪出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说:“爸是感觉身上冷,要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然,父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来,挡住了孙瑞斌手中的毯子。
③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。八十八岁的父亲在卧床一年之后,脸上忽然泛出了红晕,眼睛里散发出奇异的光彩,仿佛毯子的突然亮相,唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着,父亲说起话来,言语比之前清晰许多,让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了,黄河,黄河,那真的是黄河。
④那是解放战争时的事了。那天,人民军队强渡黄河,作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨,6月里出现了罕见的低温。只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上,嘴唇发紫,瑟瑟发抖,手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏,他感觉头晕目眩,脚下一软,终于一头栽倒……就在这时,一双大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接着,一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
⑤当他醒过来的时候,他正躺在自家的炕上,身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说,部队已经顺利渡河走了,一个战士把他背了回来。这条毯子是从敌人那缴获的,首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里,埋怨妻子说:“这怎么行?这怎么行?你怎么不把我叫起来?更不该收人家的毯子,就算推辞不下,也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子摇摇头:“我问人家,人家也不说。”
⑥这些往事,其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年,父亲长期卧床,混混沌沌,孙瑞斌忙于照顾,竟然忘了有这么一档子事。后来,父亲安详地走了。走前叮嘱他一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。只是这么多年,军毯的主人依旧没有着落。
⑦那天,孙瑞斌听说了一件事:当地有个农民,收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶等老物件,把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去,参观之后,感动不已。从这些林林总总的物件中,他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后,也都有一段段不同寻常的故事,并不比父亲和他的军毯逊色。
⑧孙瑞斌做了一个重大决定,他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆,还像一个亲历者一样,绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前,一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得,这是它最好的归宿。
⑨军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人,都将听到它的故事:“这个毯子的来历,要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田,山东阳谷人……”顺着讲解,人们跟孙瑞斌一样,恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的,有老人,有中年人,还有一群戴红领巾的孩子。
(1)本文以“父亲的军毯”为线索,情节生动。请站在孙瑞斌的视角上梳理与军毯相关的事件。
①
(2)请认真阅读第③段画横线的句子,从“人物描写、修辞手法、加点词表达效果”角度中任选一个,进行赏析。
角度:
赏析:
(3)文章以“军毯”为标题,有什么妙处?
(4)请联系全文,分析文章结尾句“满屋子静悄悄的,有老人,有中年人,还有一群戴红领巾的孩子”的含义和作用。发布:2024/12/27 1:30:1组卷:51引用:6难度:0.3 -
2.阅读下面的文章,完成各题。
给孩子找到他们的凡尔纳 ①双十一快到了,当当网的编辑让我给孩子们开一个书单。因为许多家长关心的那个问题:哪些书对于孩子来说才合适?
②如果我把我当年读过的书开列一个清单出来,对于今天的小孩子可能没有多大意义。但是从我个人的亲身经历上来看,阅读广泛总是好的。也就是说,如果一个小孩子幸而愿意阅读,那么读什么书没有那么重要,不妨读得多一些,杂一些。父母在书架上摆放的书籍,对于小孩子而言并不是一架子知识,而是一扇可以窥见世界的窗子。既然如此,那么这扇窗子不妨大一些,不要担心上面有污垢。
③记得我在小学高年级的时候,就翻阅过我父亲买的古文版《封神演义》。然后一下子就看到了纣王在妲己的要求下,把嫔妃们扔在蛇坑里的情节。当时我不单读懂了里面关于人性中暴虐一面的描写,也读懂了有人会因为暴虐而产生的欢愉——小孩子没有成人想象中那么天真纯良,他们的脑子每天24小时在不断复印保存这个世界,所以他们对生活和文字的直感很好,能够洞穿文字抵达很深的地方。
④阅读量大,读书杂也有一种现实利益,那就是面对语文课本的时候,会觉得语文课本浅了。语文课本提供的篇目和文体非常有限,而且针对孩童“好心地”做了删改,故意弄出一种天真无邪的感觉来。但那是成人自以为的天真无邪,孩子也知道这一点,会觉得幼稚无聊。
⑤当一个孩子的阅读量比语文教材更大,窥见的生活真实更为深入,那么学起来应该会更容易一些。因为自己懂得更多,可以获得更多优势。课本上的“离离原上草”,抄到“春风吹又生”而止。而一个知道“又送王孙去,萋萋满别情”的孩子,面对这种课文的时候,心中会有双重自信。一重是面对课本的自信,一重是对自己阅读的自信。在这种自信之下,无论学习还是考试,问题都不会太大。
⑥我自己主动选择去读的书,是儒勒•凡尔纳的小说。它们的本质是探险小说,而且是科学探险小说。在阅读过程中,因为是科学探险小说,我不知不觉就接受了知识和理性,认为它们是改变世界,改变自身命运最重要的因素,也是非常可靠的工具。
⑦凡尔纳的小说里,主要角色不是贵族,而是平民,他们凭借自己的力量,依靠自己的头脑,利用自然和知识的力量,用一双手制造出种种工具去解决现实问题,摆脱困境,获得自由。我认为我后来三十多年在中国经历的一切,都是小说情节的复刻。如果谈到书籍的教育作用,那么这就是凡尔纳小说给予我的最好教育。
⑧我知道那些家长读者读到这里,立即就动了买一套《儒勒•凡尔纳》全集的念头。但是今天的小孩子可能无法和我当年生起相同的阅读感受。因此,作为家长要帮助他们去找寻他们的凡尔纳。
⑨所以,不会有什么少儿书单,我也不会推荐什么必读书目。我只是建议,尽量让孩子读原著,不要读各种各样阉割和幼稚化了的简版洁版。尽量让他们读得杂一些,不要只看科普或者是小说。凡是可以借此窥见世界一角的,对于他们来说都是好书。凡是可以借此窥见人性一角的,对于他们来说也都是好书。最后,也是最艰难的部分,其实是自己也要读书,这样可以和孩子一起坐下来讨论各自对同一本书的理解,我认为这才是家庭阅读最重要的一部分。如果日常有这样的讨论,甚至是不是读书都没有那么重要……
⑩因为父母现在就是凡尔纳小说里的主角,勇毅的船长,沉着的工程师,聪颖的科学家,心细如发的医生,带领着孩子一起去探索世界。
(原文/和鉴,根据命题需要有删改)(1)说说第②段中的“那么这扇窗子不妨大一些,不要担心上面有污垢。”一句的含义。
(2)第③~⑤段中,作者认为让孩子广泛阅读有哪些好处?请分条概括。
(3)第⑥~⑦段中,儒勒•凡尔纳的小说对作者有何教育作用?请简要概括。
(4)本文以“给孩子找到他们的凡尔纳”为题表明了作者的主张,结合⑧~⑩段说说作者对家长指导孩子读书提出了哪些建议,请分条表述。发布:2024/12/27 2:30:1组卷:31引用:2难度:0.3 -
3.阅读下面文字,完成问题。
月照一天雪
米丽宏 ①风花雪月四物中,我最喜雪。雪从寒冷中生出,有来处有归处;设若雪霁明月升,朗朗月,莹莹雪,便塑出了一个剔透的琉璃世界。
②雪的酝酿,总爱从彤云密布开始。几阵风过,树枝呼天抢地地挑破黑云。像羽绒服裂了口,天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候,这样的鹅毛雪,一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着,像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡,永远不醒。
③雪夜,灯火摇曳,心间昏黄,夜便显得更长。而窗外,还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜,爹常常掩了老黑袄,头上裹着毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线,偶尔翻一下炉圈边的红薯。她给我们哼唱“北风吹,大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后,篮装水不漏”以及“冬风赶大雪,风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来:有时,他带回一把爆米花;有时,是姑姑烙的芝麻饼;有次,竟是一只金黄的橘子。爹回来了!娘赶紧下炕,拿笤帚扫他肩背上的雪,嗔怪说:“大雪天的也不安生在家待着。”爹说:“嗬,这雪天儿,一轮大月亮,有看头。”我们不错眼珠地把焦点对准他的手,期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上,一颗圆润、莹洁的大雪球!弟弟“嗷”的一声,抢过去,拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿,弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了,化成点点团团湿印子。
④闹腾够了,爹那句“有看头”的话,让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外,究竟是何等模样呢?
⑤是的,有看头,一点不差。碧蓝、雪白的腊月,成为揿在心里的一枚乡愁印章。
⑥我小时候,家里还是穷的,但饱暖已不成问题,然而我们喜欢吃雪球,上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了,责怪我爹说,都是你引导的坏毛病。
⑦吃雪,就当吃冰棍儿,是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美,树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上,用手拂去表面的一层,抓一把,团成球儿,咬一口,沁凉,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,还会使我幸福得微微叹息。
⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,几乎成了节日。生了小孩儿以后,雪总能把为人母的我变回去,变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪,总是剔透又多芒。温暖的室内,怎么能满足与雪的亲近?玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童话的模样。
⑨我给女儿包裹严实,去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪,没有黏结性,团不成形儿,只好慢慢团。寒意浸透两手,傻傻麻麻,像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人,立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飘着的雪花簇拥住,像守候大雪的神。
⑩孩子一路回头,回屋继续贴着玻璃窗看。也许,她的眼神里衍生的,是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞,这是人与雪的相知。它们鸣和的起点,是一颗赤子之心。
⑪我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景,在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观,以壮人生行色。
⑫那是一种永恒之美,诗寻四时月,月照一天雪。
(选自《意林》2022年第6期)【链接材料】
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
——《藤野先生》 假如你作为导演,将上面的散文拍成微电影,参加校园艺术节展评,请根据要求完成下列任务:
【导演说戏】
(1)你需要围绕“雪”精选镜头,请按时间顺序将下图中的情节概括补充完整,方便演员整体把握。雪 时间 情节 儿时的雪 母亲雪夜陪伴→① 如今的雪 ② 台词 重音和语气 理由 娘:大雪天的也不安生在家待着。 重音在“家”字,语气是嗔怪。 母亲并非真的责怪父亲,台词表现母亲对父亲雪夜外出的担心与牵挂,体现家庭氛围的和谐。 爹:嗬,这雪天儿,一轮大月亮,有看头。 重音在“嗬”字,语气是 B
(3)请从下面两个句子中任选一句,从修辞或人物描写的角度赏析。
①村子和四周的山被冰雪包裹着,像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡,永远不醒。(从修辞角度)
②用手拂去表面的一层,抓一把,团成球儿,咬一口,沁凉,甘甜,直入肺腑。(从人物描写角度)
(4)作者为什么选用“月照一天雪”作为题目?
【观影互动】
(5)可能会有观众对第⑪段的内容不理解,请结合选文和链接材料谈谈“壮行色”“增勇气”具体指什么?并分享一段你成长中“壮行色”“增勇气”的经历。发布:2024/12/27 3:0:1组卷:97引用:7难度:0.5