实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：
（1）图一中反应的文字表达式为 红磷+氧气点燃五氧化二磷红磷+氧气点燃五氧化二磷。
（2）由图一实验可推知反应后剩余气体的性质：物理性质 不溶于水不溶于水；化学性质 不能燃烧，不支持燃烧不能燃烧，不支持燃烧。
（3）对图一实验进行了如图二所示的改进，图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为 16%16%。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是 装置漏气装置漏气（任答1点）。
（4）与图一实验相比，图三实验的优点是 更环保更环保（答一点）。图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是 ABAB（填序号）。
A．铜粉平铺在玻璃管中
B．反复推拉注射器的活塞
C．增加铜粉的质量
（5）为了帮助同学们的理解图一实验的原理，利用传感器技术实时测定了图一实验过程中装置内的压强，温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图四所示，试回答：
①其中Y曲线表示的是 氧气浓度氧气浓度（填“温度”或“氧气浓度”）。
②结合X、Y两条曲线，解释图四中BC段压强变化的原因是 氧气减少压强减小，温度升高压强增大，温度升高导致的压强增大大于氧气减少导致的压强氧气减少压强减小，温度升高压强增大，温度升高导致的压强增大大于氧气减少导致的压强。
点燃
点燃
【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】红磷+氧气五氧化二磷；不溶于水；不能燃烧，不支持燃烧；16%；装置漏气；更环保；AB；氧气浓度；氧气减少压强减小，温度升高压强增大，温度升高导致的压强增大大于氧气减少导致的压强
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/23 1:0:1组卷：6引用：2难度：0.5
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1．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
2．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1084引用：3难度：0.7 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
