生命不息,学习不止
医学之路,从专科到博士,再到斯坦福,每一步都凝聚着何世豪的拼搏和坚持。他的求学之旅被形容为“专升天”,他身上的拼劲更是被称为“何五点”,因为他要么熬夜学习到凌晨五点,要么凌晨五点起床学习。让我们一起聆听他那些充满挑战与奋斗的岁月。
材料一:何世豪,95后,出生在山东省菏泽一个医生之家。爸爸是医生,妈妈是乡村大夫。他家就住在医院附近,他是闻着爸爸妈妈身上的酒精味儿长大的。从小是活泼好动、贪玩不爱学习的孩子,成绩常常倒数,对学习没兴趣,不明白学习的用处,懵懵懂懂的,这种状态一直持续到高中。2013年硬着头皮走进考场参加高考,最后考了400多分。医生家庭的原因,何世意没多想就选择了医学之路,根据高考成绩报了山东医学高等专科学校临床医学专业。带着懵懂,带着冥顽不化的心,稀里糊涂地跨进了大学校门。
(1)何世豪在中学时代忽视的一个重要任务是什么?这个重要任务对我们的成长有何意义?
材料二:在专科学校,可能受父母影响以及自己的耳濡目染,何世豪逐渐对医学产生了兴趣。常言说,兴趣是最好的老师,在兴趣的使然下,他的学习成绩十分优秀。在一次考试中,全班102个学生他考了第十名,成绩的巨大进步激发了他更大的学习热情与动力。在专科学校里,有些学生选择放弃自我,不再努力学习,六十分万岁,能毕业就行!所以他们不用心学习而是选择打游戏看电影,以此来打发无聊的生活。
但是何世豪决定不同流合污,发誓要考出这个学校,他选择了专升本。他不理会同学的嘲笑,默默地努力着。夜已至深,他仍然借着厕所的灯光学习。功夫不负有心人,2016年他终于考上了泰山医学院的本科。
在读本科期间,他逐渐对神经外科产生了兴趣,决心考研,继续深入研究神经外科。要考就考最顶尖的,他报考的是号称“泰岳巅峰“的首都医科大学的神经外科,更是招来父亲的不解和同学们的嘲笑!为了考研成功,他付出了极大的努力。研二时,他以第一作者身份发表了四篇SCI论文,并获得了国家奖学金。2022年8月,他飞往斯坦福大学进行访学,为了早日回国,他把两年的访学期压缩到了一年,这意味着他必须付出巨大的努力才能完成。他说,高考不是人生的终点,不能用高考否定人的一生。重要的从来不是起点,而是那颗永不泯灭努力向上进取的心和终身学习的态度!
(2)从何世豪身上你学到了关于“学习”的哪些道理。
【答案】(1)学习。①学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
(2)学习需要自觉、主动的态度;学习没有终点,我们终生都在学习,终生都需要学习;我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受;学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学习需要自觉、主动的态度;学习没有终点,我们终生都在学习,终生都需要学习;我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受;学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
【解答】
【点评】
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发布:2024/10/9 6:0:3组卷:1引用:1难度:0.5
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1.阅读材料,回答问题。
材料一:2016年5月26日,何江站在哈佛大学毕业典礼的讲台上,作为哈佛大学研究生优秀毕业生代表发言。这相当于哈佛大学给予毕业生的最高荣誉——从全校数万名毕业生中选出一名本科生和一名研究生,代表毕业生发言。
何江从小在湖南农村长大,初中才开始接触英语,操着一口“农村英语”上了县城的高中。那是他第一次从农村走进城里。在宁乡县城,他第一次感受到自己的英语水平与城里孩子的巨大差距。“第一学期很受打击,考试没问题,就是开口说英语很困难。”他说道。
不怕“使苦劲”的何江,买了一本英文版的《乱世佳人》回宿舍“啃”,遇到读不懂的地方,就在书本旁边进行大段大段的标注。
“学英语,跟任何一门学科的学习一样,没有捷径。”何江自认为有些“一根筋”。
从入读哈佛大学第二年开始,何江给哈佛大学的本科生做辅导员,这让他的英语表达很快从“中式”转到了“美式”。到了读博士期间,何江就可以给哈佛大学本科生上课了。
材料二:1988年,湖南省长沙市宁乡县南田坪乡停钟村的一户农民家中,何江呱呱坠地。与村里其他农户明显不同的是,虽然何江家里经济条件一般,但他的父母却有个坚定的信念——不能为了打工挣钱而让儿子成为“留守儿童”。
留给何江印象最深的,是父亲的睡前故事。无论白天农活儿干得多累、多苦,何江的父亲都会在睡前给两个儿子讲故事。
除了给儿子讲睡前故事,何江的父亲还严格要求两个孩子的学习。放学后,何家的两个儿子通常是被关在屋里“自习”的,作业做完了,继续自习;而这个时候,大多数农村男孩都在田间地头玩耍。
在母亲那里,两个儿子总能找到自信。何江现在知道,母亲当年的做法,就和如今他所见到的美国人的做法一样——以鼓励孩子的方式,给予孩子最大的自信。
何江记得,自己和弟弟都喜欢母亲“上课”。母亲的循循善诱与何江如今正在接触的美国文化有着异曲同工之妙。“我刚来美国时很不习惯,不管提什么建议,导师都说可以试试看。”何江说,学校有一种“鼓励文化”,无论是诺贝尔奖得主,还是那些名字被印在教科书上的人,都会习惯性地给予学生鼓励。他们会在跟你一起啃汉堡、喝咖啡时,时不时地鼓励你一番,让你觉得“前途不错”。
就连这次申请哈佛大学毕业典礼演讲,何江也是在老师鼓励下进行的。
哈佛大学毕业典礼的演讲,每年只有极少数的中国学生敢于申请。何江想要发言,目的是让美国的大学生听听来自中国的声音。但他此前并不敢报名,“老师告诉我,你只要觉得可以,就去试试,没什么好丢脸的”。
(1)结合材料一,说说在学业方面,何江的成功有哪些值得你学习或借鉴的地方。
(2)结合材料二,说说父母和教师在何江成长过程中分别起到了什么重要作用。发布:2024/12/11 8:0:1组卷:0引用:2难度:0.2 -
2.某学校与附近的博物馆联合开展“国家宝藏”系列活动,将课堂延伸至博物馆,通过参观、探索、研究,同学们将自己情有独钟的“国宝”用仿制、视频、图文小报等方式呈现出来。400多件(套)手工“文物”惊艳亮相,让广大观众惊叹不止。对此,同学们发表各自看法,其中正确的有( )
①学习不仅仅局限于课堂,博物馆也可以是学习的课堂
②生活处处有创新,同学们用不同方式呈现国宝也是创新
③开展“国家宝藏”活动有利于增强同学们的文化自信
④这充分表明同学们关爱他人有爱心,尽己所能乐助人发布:2024/12/4 15:0:2组卷:4引用:1难度:0.5 -
3.体育课上,老师教大家玩“双棍担球”的游戏:两个同学为组,一人拿一根棍子平行放好,将皮球放在棍子上,从起点运至终点,快者为胜。这一情境教学给我们的启示是( )
发布:2024/12/27 16:30:4组卷:3引用:3难度:0.5