某班化学兴趣小组学习二氧化碳后，在课后对二氧化碳进行一系列实验和讨论：
【一】二氧化碳的制取与性质
第一组化学兴趣小组同学利用废弃品饮料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取与部分性质验证。如图所示，请回答有关问题：

（1）

低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭

低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭

现象说明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空气大；
（2）喷稀醋酸的石蕊试纸变红说明石蕊试纸遇酸性物质会变红；

干燥的石蕊试纸不变色

干燥的石蕊试纸不变色

现象说明二氧化碳气体不能是酸性物质；湿润的石蕊试纸变红说明二氧化碳遇水反应生成的碳酸为酸性物质，使湿润的石蕊试纸变红；相关的反应符号表达式

CO₂+H₂O→H₂CO₃

CO₂+H₂O→H₂CO₃

；
（3）本实验与传统实验相比优点是

该装置可控制反应的开始与停止；节约药品；取材来源于生活用品，有利于回收利用；将多个实验合为一个，简化实验等

该装置可控制反应的开始与停止；节约药品；取材来源于生活用品，有利于回收利用；将多个实验合为一个，简化实验等

。
第二组化学兴趣小组同学对实验装置进行微型化改进，验证了二氧化碳的另外的化学性质。图甲是实验室制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。

（4）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的

A

A

仪器相同（填字母编号）。
（5）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是

节约药品，产生的污染物少（或废弃物少）（合理即可）

节约药品，产生的污染物少（或废弃物少）（合理即可）

。
【二】二氧化碳的验证
第三组化学兴趣小组同学对杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣，拟定“鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。他们通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。

（6）为了测量鳔内气体体积。同学们设计了两种方法：
A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（图）。
你认为其中测量结果不准确的一种方法是

B

B

，理由是

鱼鳔中的二氧化碳气体能溶于水，导致测量出的气体体积减小

鱼鳔中的二氧化碳气体能溶于水，导致测量出的气体体积减小

。
（7）探究鳔内气体成分。现收集一瓶鳔内气体，请你帮助小明设计实验验证。

实验目的	操作方法	现象
含二氧化碳	在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡 在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡	澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊

【三】二氧化碳的测定
第四组化学兴趣小组同学知道空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：

空气中二氧化碳的含量	对人体健康的影响
1%	感到气闷、头昏、心悸
4%-5%	感到气闷、头痛、眩晕
6%以上	使人神志不清、呼吸停止、以致死亡

【提出问题】如何测定空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。
【实验现象】

空气中二氧化碳的体积	0.03%	1%	5%	10%	20%
方法一	正常燃烧	正常燃烧	正常燃烧	燃烧不旺	熄灭
方法二	不变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊

【分析与应用】
（8）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是

蔬菜的呼吸作用

蔬菜的呼吸作用

。
②为确保人体健康不受影响和危险，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是

将一根点燃的蜡烛缓缓伸入地窖中

将一根点燃的蜡烛缓缓伸入地窖中

。
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数（提示足量的氢氧化钙溶液可以吸尽二氧化碳气体）。

（9）连接装置：装置接口的连接顺序为a→

d→e

d→e

→

c→b

c→b

→f。
（10）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为

10%

10%

。