课外阅读
第十一筐青菜ㅤㅤ①在暖暖的春光里，花儿已绽放，草儿已生长，村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
ㅤㅤ②午饭过后，我走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭。正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经流满了鼻尖。
ㅤㅤ③“摘菜哩？”村干部远远打招呼。
ㅤㅤ④他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句：“注意保暖啊，”老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们：
ㅤㅤ⑤“这几天还要上街卖菜？”我问。
ㅤㅤ⑥“不卖!不卖!这菜不卖!”他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。“这青菜，我送人呢!”他补了一句：
ㅤㅤ⑦见我没作声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田埂上，掰着指头数了数：“整整第十天了!”
ㅤㅤ⑧原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道：“可哪有不惦记儿女的父母呢？”老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大篮青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
ㅤㅤ⑨怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
ㅤㅤ⑩“女儿知道吗，知道你每天送菜吗？”我问。
ㅤㅤ⑪“没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着‘老菜农’。这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子里的青菜。”老人诚恳地说。
ㅤㅤ⑫“已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。”老人补充道。
ㅤㅤ⑬我一时间不知说什么好。“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧!”我提议。
ㅤㅤ⑭那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（1）要想用较快的速度读完本文，下列方法不可取的一项是

B

B

A.看到文章的题目，我产生了疑问：为什么以“第十一筐青菜“为题？带着这个问题读。
B.读第②段的时候，有不少细节描写，很值得品味，我要多读几遍，好好体会一下。
C.读到第⑧段“原来，他的女儿是一名护士”，我就知道应该抓住这个关键语句读。
D.读到第⑦段“田搓”的“迷”不认识，但不影响我理解内容，我就跳过去继续往下读。
（2）阅读短文，梳理事情发展过程，用简洁的语言填空。

发现老农在摘菜

发现老农在摘菜

→误以为老农要上街卖菜→

知道了老农摘菜的真相

知道了老农摘菜的真相

→帮助老农装菜
（3）品读画线语句，完成批注。

句子	批注
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经流满了鼻尖。	（1）我发现这句话抓住了老农的 动作 动作 进行描写，“淌”“流满“等词使我感受到老人的 辛苦 辛苦 。
见我没作声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田搂上，掰着指头数了数：“整整第十天了!”	（2）这句话抓住了老农的 动作 动作 和 语言 语言 进行描写，联系下文，我发现这段话写出了老人对女儿的 爱 爱 ，我觉得老农是个 大公无私 大公无私 的人。

（4）联系全文思考，短文结尾与下列哪篇课文结尾的写法最接近？为什么？

选《桂花雨》，因为结尾照应了文章的开头——“中秋节前后，就是故乡的桂花季节”，首尾呼应，点题，点明主旨：表达思乡之情。所以是《桂花雨》。

选《桂花雨》，因为结尾照应了文章的开头——“中秋节前后，就是故乡的桂花季节”，首尾呼应，点题，点明主旨：表达思乡之情。所以是《桂花雨》。