阅读短文，完成练习。
当人生遭遇不自由时ㅤㅤ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。
ㅤㅤ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》成千古名唱。
ㅤㅤ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
ㅤㅤ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
ㅤㅤ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
（1）联系上下文，解释文中加点词的意思。
徘徊：

表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。

表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。

酣畅淋漓：

形容非常畅快、舒适。

形容非常畅快、舒适。

（2）本文的主要观点是：

当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对

当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对

。主要运用了

具体事例

具体事例

说明观点的方法。
（3）本文的开头和结尾

首尾呼应

首尾呼应

，这样写的好处是：

强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨

强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨

。
（4）“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指

D

D

A.喜欢守旧，不懂创新。
B.孤独寂寞，不会与人交往。
C.不能说出想说的话。
D.遭受挫折，陷入困境。
（5）仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。

人物	“不自由”	表现和成就
苏轼	多次被贬官 多次被贬官	乐观豁达，纵笔抒怀 乐观豁达，纵笔抒怀
格桑德吉	环境恶劣、条件落后	克服困难，执教天涯 克服困难，执教天涯
史铁生	双腿瘫痪 双腿瘫痪	勇敢面对，坚持写作 勇敢面对，坚持写作

（6）成长路上，我们也曾遭遇“不自由”。围绕“遭遇不自由是好事还是坏事”展开辩论。联系文章内容，说出你的观点和理由。
观点：

遭遇不自由是好事。

遭遇不自由是好事。

理由：

在文章中，我们可以看到苏轼、格桑德吉、史铁生通过遭遇不自由而成长，同样地，我们也经常会面对各种挑战和限制，这些都是不自由的体现。如果我们能够正确对待这些难题，积极面对挑战，那么这些不自由也能成为激励我们成长和进步的动力。

在文章中，我们可以看到苏轼、格桑德吉、史铁生通过遭遇不自由而成长，同样地，我们也经常会面对各种挑战和限制，这些都是不自由的体现。如果我们能够正确对待这些难题，积极面对挑战，那么这些不自由也能成为激励我们成长和进步的动力。