人体生命活动的调节为积极落实“双减”政策，深入推进素质教育，我县各学校都开展了丰富多彩的课后实践活动，足球与篮球在赛场上飞扬，歌声与舞蹈在空中飘荡，剪纸与模型在指尖跳跃，科学与技术在大脑运转，同学们如花的笑颜、快乐的身影成为了校园里最靓丽的风景线……如图是同学们在进行各种活动时，部分生命活动的调节示意图，请结合所学知识，回答下列问题：（横线上填文字，[]内填序号）

（1）舞蹈兴趣社团的舞者给大家带来了一场视觉盛宴，优美的舞姿经过[①]

晶状体

晶状体

的折射，最终落在观看者眼球的[

②

②

]上，如果视觉神经损伤，我们不能看到这场精美绝伦的表演了，请你说出其中的原因

视觉神经损伤，使物像的刺激传递不到A大脑视觉中枢不能形成视觉

视觉神经损伤，使物像的刺激传递不到A大脑视觉中枢不能形成视觉

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（2）参加足球赛的同学们，听着队友的呼声，抢球、传踢、射门、灵活穿梭，其听觉的感受器位于[

⑧

⑧

]，经过脑、脊髓中枢神经的综合分析，神经冲动通过[⑩]

传出神经

传出神经

传导到下肢的相关肌肉，于是下肢迅速离地奔跑，这种反射属于

条件

条件

反射。
（3）一场篮球赛即将落下帷幕，比赛进入激烈的时刻，同学们异常兴奋，促使肾上腺分泌较多的

肾上腺素

肾上腺素

，随着血液运输到全身各处，促使心跳加快，血压升高，皮肤血管

扩张

扩张

（选填“扩张”、“收缩”），因而显得面红耳赤。
（4）同学们参加各种兴趣活动，之所以能够协调运动，保持平衡，这与[

B

B

]的作用密不可分。
（5）通过上述实例，说明神经系统和激素共同参与人体生命活动的调节，请你概述他们之间的关系：

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响

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