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为了增强对生命的认识,实现生命的价值,六年级(一)班的同学决定开展一次主题探究活动,现在邀请你一起参加。
【生命的思考】
4月29日,长沙市一居民自建房发生倒塌,造成重大人员伤亡,10名获救人员中,21岁的小圆在极度狭小的楼板缝隙中,仅凭半壶水、一条棉被、一部手机,通过有计划饮水、保持体温、敲打物体等措施,在88小时后终于获救,创造了生命的奇迹。
(1)请从生命的角度,谈谈小圆的经历带给你怎样的感悟?
【生命的感动】
感动一:6月11日,某中学初二四名学生在过桥时看到一名年轻女子情绪激动正翻越桥上护栏欲跳河轻生。他们没有丝毫犹豫,合力救下了女子并一路护送直到警察来后才放心离开。
感动二:郑州一个瓜摊上,西瓜整整齐齐摆放在车上,却不见摊主的影子。来来往往的路人自觉扫码支付却没有拿瓜。二十元、四十元、一百元……五天“卖”出了十几万。原来,摊主的小孙女得了重病,他想要卖瓜筹钱却没有时间,只好自助卖瓜。而路过的人就用这样的方式默默地帮助他们。
(2)同学们通过调查发现生活中像这样带给人温暖的感动还有许多,我们应该如何将这份温暖传递下去呢?
【生命的绽放】
活动中,同学们发现每一个人都有属于自己的生命故事,都能让自己的生命绽放,像将一生献给杂交水稻事业的袁隆平院士;像疫情突发时已84高龄却依然逆行出征的钟南山院士;像出身寒门靠读书改变命运,又因一篇论文致谢感动无数人的中科院博士;像我们身边每一位坚韧不拔,认真生活的同学……
(3)我们应如何写好自己的生命故事,让自己的生命绽放呢?请写一篇100字左右的小短文,写出你的计划吧。(请不要出现真实姓名、班级、学校名称)
【答案】(1)①生命来之不易,生命是宝贵的;②生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的;③生命有时尽,生命有接续;④生命至上,生命价值高于一切;我们要敬畏生命;增强生命的韧性,挖掘生命的力量;生命也是短暂的;等等。
(2)①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,生命拒绝冷漠;②我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界;③我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人;④让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
(3)①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,丰富生命中的道德体验,增强对生命的感受力、理解力,让生命充盈。③我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命。④增强生命的韧性,挖掘生命的力量;等。
(2)①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,生命拒绝冷漠;②我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界;③我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人;④让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
(3)①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,丰富生命中的道德体验,增强对生命的感受力、理解力,让生命充盈。③我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命。④增强生命的韧性,挖掘生命的力量;等。
【解答】
【点评】
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发布:2024/5/17 8:0:8组卷:4引用:1难度:0.2
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