为了培养学生的民主意识，某中学给学生布置了一道项目化作业——了解和探究我国的“全过程人民民主”，强调完成作业中的合作与探究。
下列是某小组在完成该作业过程中遇到的问题，请你与他们一起来解决：
该组学生利用周末时间去县城附近的农村走访正在进行的换届选举，实地考察基层民主。
（1）同学们对准备工作进行了策划：
a.对考察的任务进行明确安排并分工。
b.强调在实地考察中的安全与礼貌问题。
为了避免这次实地考察出现疏漏，请你再为“准备工作”增补一条。
（2）小组学生在该村选举宣传栏拍到如下两幅宣传图片。通过走访该村村民得知，该村今年的换届推行“一肩挑”，即村（社区）党支部书记和村（居）民委员会主任由同一人担任。

①“一肩挑”的换届方式有哪些好处？请发表自己的看法。
②一位初中刚肄业在家的张某积极主动报名参加选举。你认为他能入选吗？
（3）同学们在走访过程中拍摄了如下照片：

①a.b两张照片中的组织分别在该村管理中扮演了什么角色？
②照片c中展示的内容是由谁制定的？
在中国，国家各项制度都是围绕人民当家作主构建的，国家治理体系都是围绕实现人民当家作主运转的，全过程人民民主具有完整的制度程序。这些制度程序，形成了全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，构建了多样、畅通、有序的民主渠道，有效保证了党的主张、国家意志、人民意愿相统一，有效保证了人民当家作主。结合实地调查的资料，该组学生回校之后开展了探究活动。下列是学生小乐搜集的一则资料。
（4）小乐提出自己的问题：材料中提到的“人民当家作主制度体系”除了包含刚才我们调查中涉及的民主制度，还包括哪些制度？其地位如何。请你用下列图示表示出来。