某化学兴趣小组的同学用如图所示装置对碳还原氧化铜的气体产物进行探究。（已知：一氧化碳具有可燃性，浓硫酸具有吸水性）
[提出问题]碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能呢？
[作出猜想]Ⅰ：CO；Ⅱ：CO2；Ⅲ：CO和CO2CO和CO2。
[设计方案]打开弹簧夹K，缓缓通入一段时间干燥的氮气，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。
方案一：从定性观察的角度判断。
（1）实验时装置A处产生的现象是 黑色粉末变为红色黑色粉末变为红色。
（2）若装置B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想 ⅠⅠ（填序号）成立。
方案二：从定量计算的角度判断。
取一定量木炭粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：
| 实验装置 | 反应前质量 | 反应后质量 |
| A（玻璃管+固体） | m1 | m2 |
| B+C（广口瓶+混合液） | m3 | m4 |
=
=
（填“＞”“＜”或“=”）m1-m2。（4）若猜想Ⅲ成立且CuO全部转化成Cu,则参加反应的木炭粉的质量m的取值范围是
0.3g＜m＜0.6g
0.3g＜m＜0.6g
。[交流反思]实验开始前缓缓通入氮气的目的是
排出内部残留的空气，避免加热时发生爆炸，以及防止空气中组分影响实验结果的判断
排出内部残留的空气，避免加热时发生爆炸，以及防止空气中组分影响实验结果的判断
。【答案】CO和CO2；黑色粉末变为红色；Ⅰ；=；0.3g＜m＜0.6g；排出内部残留的空气，避免加热时发生爆炸，以及防止空气中组分影响实验结果的判断
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/3 8:0:9组卷：20引用：2难度：0.3
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1．同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳。某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。
【提出问题】碳与氧化铜反应可能生成什么气体？
【提出猜想】猜想①：只生成CO2；
猜想②：；
猜想③：既生成CO，又生成CO2。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇微量的CO会立即变成蓝色。
【实验验证】小组同学经过思考之后，设计了如图所示的实验装置：
步骤一：打开弹簧夹，先通一会儿纯净干燥的氮气；
步骤二：关闭弹簧夹，点燃酒精喷灯对玻璃管加热；
步骤三：实验结束后，拆洗装置和仪器。
（1）实验开始时，先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是。
（2）对A装置的玻璃管集中加热一段时间，玻璃管中黑色粉末逐渐变成红色，B瓶中试纸变蓝，C中澄清石灰水变浑浊。写出C中发生反应的化学方程式：。
【实验结论】（3）通过对实验现象的分析，上述猜想（填序号）是正确的。
【实验反思】（4）请从环保的角度分析，实验装置中存在的不完善之处是。发布：2024/7/24 8:0:9组卷：50引用：2难度：0.4 -
2．碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。
甲图中酒精灯上网罩的作用是，铁架台夹持试管中发生反应的化学方程式为；反应结束后应先将导气管从石灰水中移出，目的是。
【提出问题】碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？
【作出猜想】猜想Ⅰ：；
猜想Ⅱ：CO2；
猜想Ⅲ：CO和CO2的混合气体。
【设计方案】实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。（提示：浓硫酸是除去气体中的水分，使气体干燥。）
（1）实验时装置A处玻璃管内的现象是；
（2）若B中石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为，D处的气体能点燃，则猜想（填序号）成立。
【交流反思】实验开始前缓缓通入氮气的目的是。发布：2024/7/11 8:0:9组卷：15引用：2难度：0.5 -
3．下列对九年级常见化学演示实验的现象描述正确的是（ ）
发布：2024/7/11 8:0:9组卷：8引用：2难度：0.5
