阅读下面文本，完成各题。
      ①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
      ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
      ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
      ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。
      ⑤所以，我说，读书人是幸福人。
（1）第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是

精神

精神

世界。作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为

他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界

他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界

。
（2）这段文字的中心句是哪一句？
（3）第③段中作者列举了一系列事例所论证的观点是

人们从读书学做人

人们从读书学做人

，第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于

道理

道理

论据，这两句话所论证的观点是 

读书可以使人向善避恶

读书可以使人向善避恶

。
（4）本文的中心论点是什么？
（5）本文的分论点是什么？
（6）第三段作者运用了什么论证方法？有什么作用？
（7）下面对文章的理解不正确的一项是

D

D

A.在这个“金钱至上”拥有众多信徒，人心大多“浮躁”的时代，本文像一股清新的风，引导人们静下来，读些好书，从“精神层面”使人们得到净化与陶冶，具有很强的针对性。
B.这篇文章当中，叙述和议论紧密地结合在了一起，多角度、多层次地论证了中心论点。
C.这篇文章条理清晰，层层推进，卒章显志，把读书能从时空角度扩大人们对客观世界的认识，对物质世界和精神世界的拥有这一核心问题阐述得清清楚楚。
D.这篇议论文围绕中心论点，综合运用了例证法、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、递进论证等多种论证方法。
（8）读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。