情境与探究
进入初中，有的同学在认识自己和交友方面遇到一些困惑，请你帮他（她）支招，并说明理由。

情境	做法	理由
小刚是班长，发现自己的好朋友下课拿出手机玩游戏。小刚正准备报告给班主任老师。好朋友央求小刚不要告诉老师。	不答应好朋友的请求或告诉老师。 不答应好朋友的请求或告诉老师。	友谊是有原则的。不能不加分辨地为朋友做任何事情；当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜会伤害朋友，伤害友谊。（两种情况取其一即可）②小刚坚守职责。 友谊是有原则的。不能不加分辨地为朋友做任何事情；当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜会伤害朋友，伤害友谊。（两种情况取其一即可）②小刚坚守职责。
小美和网友聊天。网友要小美告知具体地址，放假来找小美玩。	做法一：不告诉他地址。 做法二：告诉他地址。 做法一：不告诉他地址。 做法二：告诉他地址。	做法一理由：①网络交往具有很多不确定的因素，要增强自我保护意识。②将网上的朋友转化为现实中的朋友，要慎重。 做法二理由：网络开辟了人际交往新通道，让我们有更多机会结交新朋友，拓展交往圈。 做法一理由：①网络交往具有很多不确定的因素，要增强自我保护意识。②将网上的朋友转化为现实中的朋友，要慎重。 做法二理由：网络开辟了人际交往新通道，让我们有更多机会结交新朋友，拓展交往圈。
老师说小辉是负责任的班干部，同学们却说他“爱打小报告”。小辉感到很迷茫。	重视他人的评价，冷静客观分析，既不盲从也不忽视。 重视他人的评价，冷静客观分析，既不盲从也不忽视。	①重视他人的评价，有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。②有利于自我发展，走向成熟。 ①重视他人的评价，有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。②有利于自我发展，走向成熟。
小莉在几次考试中都超过好朋友。好朋友开始疏远小莉，并且还把小莉说给她听的秘密告诉其他同学。	①宽容朋友，继续维持友谊。②结束这段友谊。 ①宽容朋友，继续维持友谊。②结束这段友谊。	①学会正确面对交友中遇到的伤害。②友谊不是一成不变的，接受一段友谊的淡出。 ①学会正确面对交友中遇到的伤害。②友谊不是一成不变的，接受一段友谊的淡出。