综合性学习。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。为了节约能源，构建生态和谐，学校将组织“低碳生活，我能做什么”主题宣传活动。
（1）阅读下面材料，概括写出你对“低碳生活”的理解。
      联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。
（2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。
栏目一：拟低碳标语
栏目二：

做低碳演讲

做低碳演讲

栏目三：讲低碳故事
栏目四：

写低碳征文

写低碳征文

（3）共享单车由于其符合绿色出行、低碳生活的理念，越来越多地引起人们的关注。下面是使用共享单车上学的三位学生的对话，请你就如何更好地使用共享单车，提出三条具有针对性的建议。
学生甲：昨天咱们赛车真爽，我那急刹车多潇洒，后轮儿离地老高，前轮儿都有点变形了。
学生乙：我的比你经典，自行车“漂移”——“唰”地一下，车横过来了，险些把我从车上甩下来。
学生丙：嘿嘿，别吹牛了。还是得说我，猛一捏前闸，来了个180度大掉头，把后边一位大妈吓得脸色都变了。唉，我还挨了大妈一顿数落……
建议一：

使用共享单车注意慢速骑行。

使用共享单车注意慢速骑行。

建议二：

使用共享单车停车时注意安全。

使用共享单车停车时注意安全。

建议三：

使用共享单车掉头时注意后面的车辆。

使用共享单车掉头时注意后面的车辆。