1．完成练习。
      二三月的春日里，轻风微微地 ，的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，花，青的草，绿的叶，都像 似的聚拢来，形成了 的春天。

2．精读课文选段，回答问题。
      我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
      星光洒进我的眼睛，在我身体里泪流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋（　　）一样的房子，房子里有个一样的孩子。
      那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁（　　）吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
      在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
      在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
（1）给选段中加点的字注音。
（2）给下列多音字组词。

看	kàn   kān
倒	dào   dǎo

（3）根据选文的描述，你能概括出宇宙的另一边和宇宙的这一边的情景有什么不同吗？
（4）请想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？请把你的想象写一写吧!

3．习作：奇妙的想象（1）审题目：想一想，做一做，明确本次习作的内容与要求。
①审清体裁：本次作文是一次（ ）作文。
A.想象    B.写人    C.写景    D.状物
②审清内容：本次习作内容是（ ）
A.写初试身手栏目中的故事。
B.写其他的想象故事。
C.从课本中任选一个题目写一个想象故事。
D.以上三者皆可。
③审清重点：下面关于想象的说法不合理的一项是（ ）
A，想象要联系事物的特点。
B.反方向想象可以让想象更有趣。
C.想象要大胆独。
D.想象不必注意其合理性。
（2）选材料：下面的素材，能作为本次习作的材料的打“√”，不能的打“×”。
①“手罢工啦”可以想象手罢工了给小主人带来的麻烦。
②“一本有魔法的书”可以写这本书的主要内容，读了之后的感受和启示。
③“躲在草丛里的星星”写星星在与月亮玩捉迷藏的游戏。
④“滚来滚去的小土豆”可以写土豆的外形特点、主要用途等。
（3）列提纲：填一填，理清本次的习作思路。
题目：
→开头：开门见山，点出事情的起因。我会这样写：
→中间：大胆想象，写出事情的经过。我可以这样写：
→结尾：巧妙结尾，写出事情的结局。我可以这样写：
（4）炼字词：读读词语，选择合适的词语补全句子。
威风凛凛    五彩缤纷    温顺可爱    活泼伶俐
      假如我是一朵小小的云，我要让阳光照耀着我，一会儿成为 的大狮子，一会儿成为 的小白兔，一会儿成为 的小燕子，一会儿成为 的九月菊。
（5）摹句段：读读下面的精彩语段，学着自己写一写。
①第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心!
铅笔还有很多梦想，请你发挥想象，写一写它的第六个梦想：
②鼻子关闭了呼吸功能，小主人憋醒了：“咦，怎么鼻塞了？”他难受得翻来覆去，将近凌晨才在嘴巴的帮助下迷迷糊糊地睡着了。
多么神奇的想象啊!请你发挥想象，写一个片段吧!

4．下列词语中注音全部正确的一项是（　　）

5．下面对不倒翁的制作过程概括正确的一项是（　　）
      先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一个牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。

6．“六一”儿童节到了，三（2）班的同学举行了“五彩缤纷童年乐”的综合实践活动，让大家彼此分享自己的童年生活。请你作为主持人，为这次活动写一段开场白吧!

7．习作。
题目：一次        的小实验
要求：（1）选择自己最感兴趣的一次小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。
（2）题目的横线处可以填上“有趣”“奇妙”等表示实验特点的词语，可以填上“成功”“失败”等表示实验结果的词语，也可以填上“难忘”“愉快”“不可思议”等表示人物心情的词语。

8．阅读
一串快乐的音符      有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰  清楚）。
      也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快  轻松）的口哨吹出了它们……
      小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
      在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
      突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣  陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
      如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。
      老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
      不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。
（1）用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。
（2）读短文中画“      ”的句子，完成下面各题。
这句话运用了的修辞手法，请另外再续写一句：也许是。
（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是。
A．老奶奶喜欢听它们的歌
B．老奶奶懂得欣赏它们
C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐
（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

9．彩票以它独特的魅力吸引了众多的人，彩民队伍庞大。如图是对彩民主要购买目的的调查，请你结合本节课所学知识，对彩民说几句话吧！

10．（原创题）阅读赵州桥的门票信息，完成练习。

（1）陈洁（1.4米，三年级）和爸妈、妹妹（1.03米）要到赵州桥游玩，他们应该买 张门票，共计 元。
（2）陈洁的爸爸计划下午1：30到目的地，下午6：30离开。这样 （可行  不可行），因为 。