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151．2022年我国将有6名航天员生活在空间站。氧气、水、食物等是维持航天员驻留空间站的必要物质。为提高物质的利用率，目前空间站通过以下途径实现物质循环利用：
（1）由图可知，目前空间站通过物质循环获得水的途径共有条，其中尿液净化时必须除去尿液中的等代谢废物。
（2）为实现氧的循环，目前空间站内利用氢气和航天员呼出的二氧化碳，在一定条件下转化为甲烷和水，化学方程式为4H2+CO22H2O+CH4。据测算，正常情况下一位航天员一天呼出的二氧化碳质量约1.1千克，若这些二氧化碳全部与氢气反应，则可生成水多少千克？一定条件发布：2024/12/28 15:30:1组卷：113引用：2难度：0.5152．除去下列物质中混有的少量杂质，所用试剂和操作方法均正确的是（ ）
序号 物质 杂质 所用试剂和操作方法 A CO CO2 通过灼热的Fe2O3粉末 B Na2CO3溶液 Na2SO4 加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤 C Cu CuO 加入过量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 D NaCl固体 MgCl2 加入适量KOH溶液，过滤、蒸发 发布：2024/12/28 15:30:1组卷：13引用：2难度：0.5153．斜面在生活生产中常见，在科学实验中也常有，以下多个科学实验都用到了斜面。
（1）如图甲所示利用斜面测s段的平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以 （填“增大”或“
减小”）斜面坡度让小车从斜面顶端由静止开始滑下。
（2）如图乙利用斜面研究阻力对物体运动的影响。小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止，此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3，它们的关系是 。
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与 的关系。
（4）小明同学尝试改用如图丁所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，设计了以下两个实验方案：
方案一：用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度，静止释放，撞击同一木块比较木块被撞击的距离；
方案二：用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击距离。
关于他的实验方案 。（填序号）
A.只有方案一可行
B.只有方案二可行
C.两个方案均可行
D.两个方案均不可行发布：2024/12/28 15:30:1组卷：41引用：3难度：0.5154．小明发现某食品包装袋中有一个小袋，上面标有“成分：生石灰、铁粉；作用：防潮、防氧化”等字样。他想了解袋内粉末是否已失效，取少量粉末在水中充分溶解，滴入无色酚酞发现不变色。通过查阅资料获知，常温下铁在空气中不能反应生成Fe3O4和FeO，于是对粉末成分做出如下猜想：
猜想一：可能是CaCO3和Fe；
猜想二：可能是CaCO3和Fe2O3；
猜想三：可能是。
【实验设计】小明设计了如图所示的实验：
【实验与分析】
（1）向A装置中加入稀盐酸，B装置中出现浑浊现象，证明样品中含有CaCO3。
（2）若粉末中含有Fe,装置E中应观察到的现象是。
【评价与反思】
上述实验中，如果将E装置去掉，是否还能验证粉末中含有Fe,请说明理由。发布：2024/12/28 15:30:1组卷：58引用：7难度：0.5155．合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育。日常生活中应科学安排一日三餐，图中能代表一日三餐中合理配置比例的是（ ）
发布：2024/12/28 15:30:1组卷：28引用：3难度：0.5
156．为了研究摆锤的摆动，小乐用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术，拍摄摆锤在相同时间间隔的位置，如图所示。若不计空气阻力，下列说法正确的是
（ ）发布：2024/12/28 15:30:1组卷：19引用：2难度：0.5157．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的鉴定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰，于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如图所示思维模型：
【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲实验方案（固定装置未画出），将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。
（1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为；
（2）图甲实验方案中，装置C和D归属于上述思维模型中的环节；
【改进创新】小金同学认为，原气体产物中的CO2对CO的检验不会产生干扰；于是从简约装置、节约实验药品的角度出发，对图甲方案进行了改进与创新，去掉B、C、D装置，替换F、G装置，改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中，小金先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
（3）实验中，小金在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是；
（4）实验中，判断E中玻璃管内空气已排净的实验现象是。发布：2024/12/28 15:30:1组卷：129引用：9难度：0.5158．实验课上四位同学连接的电路如图所示，他们中连接错误的是（ ）
发布：2024/12/28 15:30:1组卷：163引用：2难度：0.5159．如图为“富氢水杯”，宣称水中富含氢气对人体有益，据图回答问题。
（1）“富氢水杯”的工作原理是电解水，其结构如图所示，产生氧气的电极与电源
的极相连，该气体可以用来检验它。
（2）查阅资料可知，在一个标准大气压下，在20℃时，1L水中可以溶解的氢气体积为0.001mL，因此常温下水中不可能富含氢气，那么可以增大氢气溶解性的方法有。发布：2024/12/28 15:30:1组卷：16引用：3难度：0.5160．小博想探究液体动能的大小与哪些因素有关，于是设计了以下实验：
取一根光滑的塑料管，固定高度和倾斜角度，塑料管末端装有一定质量的水，用密封挡板封住端口。实验过程中，松开密封挡板，让水沿着管道下滑，刚好冲击水车，带动水车转动（如图甲）。
（1）实验过程中，通过 反映流水所具有的动能大小。
（2）小博同学选取横截面积较大的塑料管（如图乙所示），保证倾斜角度相同，水位高度相同，松开密封挡板，观察现象。小博设计乙组实验的目的是研究 。
（3）分析与讨论：保证其他条件相同的情况下，第一次小博把乙中密封挡板全部松开，第二次密封挡板往上移动松开一半，水全部流出并落在水车上。请分析，水车两次获得的总动能是否相同，并说明理由。发布：2024/12/28 15:30:1组卷：58引用：3难度：0.5
