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1861．阅读下面的诗歌，完成问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联描写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。
B.颈联转入议论，诗人正式向张丞相表白自己心事。
C.尾联巧妙借用典故，隐喻想出来做官而没有途径。
D.全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。
（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：14引用：3难度：0.41862．学习了课文《邓稼先》《说和做》两篇文章，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，请根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词语组成上联，补写在下面的横线上。
【词语】：创奇迹 赤子情 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋
上联：邓稼先
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：20引用：4难度：0.91863．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
作为语文教师，我们不会笑话学生的 ，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的 ，冰心的童真和大爱是她的人格力量的 。人生如茶，有时 也是一种成全。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：53引用：5难度：0.91864．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
一位老先生为学生留下了一段精彩的题词：“待人应守____，治事应持____，行文当如____，读书当学____。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。
①儒家之忠诚
②纵横家之灵活
③墨家之兼爱
④法家之严明发布：2024/12/26 16:0:1组卷：44引用：2难度：0.71865．史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“隐蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。
请以“藏在 _____的爱”为题，写一篇文章。
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：8引用：6难度：0.51866．根据语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄；我梦想：。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：22引用：3难度：0.81867．名著阅读。
有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。
当你读完《钢铁是怎样炼成的》，一定从中汲取了丰富的精神营养。请结合保尔的成长经历谈谈。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：14引用：5难度：0.91868．阅读下面的文言语段，完成问题。
苏武传（节选） 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿①素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋②高，法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就。位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿勿复再言。”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律③之罪上通于天。”因泣下沾襟，与武决去。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《苏武传》，有删节。）【注】①子卿：苏武字子卿。②春秋：年纪。③卫律：汉朝使臣，后降于匈奴。
（1）下列对句中加点字的理解，不正确的一项是
（2）下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是A.武使匈奴，明年 明年：第二年 B.单于闻陵与子卿素厚 素：一向 C.与武决去 决：绝交 D.武留匈奴凡十九岁 凡：共，总共
法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎
A.法令亡常大/臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知子卿/尚复谁为乎
B.法令亡常大臣亡/罪夷灭者数十/家安危不可知/子卿尚复谁为乎
C.法令亡常/大臣亡罪夷灭者/数十家安危/不可知子卿尚复谁为乎
D.法令亡常/大臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知/子卿尚复谁为乎
（3）下列对文段内容的理解，不正确的一项是
A.苏武和李陵起先都任待中一职，李陵投降后，因愧不敢去见苏武。
B.李陵认为君既不义则臣不必尽忠，苏武认为全家蒙愿于汉帝，需以死相报。
C.面对李陵的软硬兼施、威逼利诱、苏武予以严厉斥责，坚决不肯投降。
D.李陵折服于苏武的大义凛然，泪流满面，认为自己与卫律都是有罪之人。
（4）将画横线的句子翻译成现代汉语。
臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿无复再言。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：49引用：4难度：0.71869．阅读下面的文字，完成问题。
与一根芦苇站在一起
王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。
②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。
③表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明、坚忍不拔。
④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。
⑤我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？
⑥表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿……
⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。
⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。
⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。
⑩清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。
⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。
⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”
⑬表姐是个坚韧如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。
⑭我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。
⑮这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。
⑯牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。
⑰真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！
⑱眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。
⑲我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.全文以“芦苇”为线索，记录了“我”四次在奥森公园见到芦苇的场景。
B.第③段运用插叙，交待了表姐的身份、出生地、年龄、生活经历及职业。
C.作者第二次去看芦苇时，它的花穗已经绽开了，枝叶变成了明亮的黄色。
D.表姐喜欢芦苇，幼年时就开始接触芦苇，她实地接触了不同季节的芦苇。
（2）如何理解文章第⑱段中，作者说眼前的芦苇仿佛一个“柔软而庞大灵魂的象征”。
（3）结合语境，按照要求赏析。
①几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。（赏析加点词）
②它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。（赏析句子）
（4）文章尾段运用“我看见……我看见……我也看见……”的句式有什么好处？请结合文章内容简要分析。
（5）结合课文的内容，请你用自己的话概括表姐为什么“最喜欢芦苇”。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：18引用：3难度：0.41870．阅读下面的文字，完成问题。
风是树的手指
朱成玉 ①16岁的时候，我就离开了校园，倔强地去社会上闯荡，却屡屡碰壁，像一颗小核桃，被一面墙弹回来，又弹到另一面墙上。那时候，感觉生命为我预支了好多年的雨，整个世界阴雨连绵，看不到一点儿晴天的迹象。
②我热衷于写诗，疯狂地，没日没夜地写，越写越晦暗，渐渐地走入了死胡同。有一天，心血来潮，想给自己写的诗都配上画，我就去报了一个绘画班。
③绘画班的老师是个道骨仙风般的老人，他看出我萎靡的状态，对我说：“去画一画那棵秋天的树吧，一天一幅。”
④我按照老师说的做了。
⑤几天后，老师问我：“眼前的树每一天都是一样的吗？”
⑥我说：“是的。”
⑦“不！”老师说，“今天的树比昨天少了一枚叶子，或者，今天的树上停过一只鸟，这都是与昨天不一样的地方。”
⑧“那么，假如有一天叶子都掉光了，你会说它们枯死了吗？”老师继续问道。
⑨“当然不，”我说，“春天的时候，它们依然会重新发芽。”
⑩老师强调：“不论将来，只说眼前，任何一棵树在春天都会被认为是涅槃重生，可若只看眼下，你觉得它是不是枯死的？”
⑪“这个真不好说，全身上下已经没有一丝绿色，叶子掉光了，说它枯死，似乎也可以。”
⑫“可是，还有鸟落在树上，不是吗？鸟也是树的一部分！有鸟在，我们就不能叫它枯树。”
⑬“那么，假如所有的鸟都绕过它，不再落在上面呢？”
⑭“那也不能叫它枯树，因为还有风！风也是树的一部分，风是一棵树最敏感的手指，它可以抓住希望。”
⑮“假如风也睡着了呢？”
⑯“那也无妨，不是还有月亮嘛！人，总有办法，总是会找到一个角度。让月亮落到那树梢上。只要你愿意，那月亮总会落到心里，总会让那个希望不灭。”
⑰老师的这一套理论，当时我并没有觉得可以用来指引自己的心灵，只是觉得新奇罢了。后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。可是命途多舛，中年的时候遭遇下岗一一这人生的又一道坎儿横亘在眼前，尽管充满悲伤，但不至于慌乱，自己给自己的劝慰就是，一切都交给时间吧，时间是一副良药，可以把不幸变成万幸。
⑱朋友开导我说：“一条路没有走通，不必懊悔，那或许只是意味着这条路本来就无法通往你要的幸福。另起一行，重新起步，才能真正找到属于你自己的路。”自黑永远是安慰别人最好的方法，他说：“家家有本难念的经，你家才一本，我家那可是‘藏经阁’啊！”这些宽慰总能让我醍醐灌顶——已然是深渊，又何惧它再往下沉去几个光年。这时候再想到老师的那些话，我便豁然开朗一一只要风还在，那树就是活着的。想起这些年的那些事，我心里满满的感动：生死一线的时候，妻子舍命挡刀；抢救室的外面，亲人和朋友们的祈祷；感情危机时，母亲小心翼翼地开导，以及父亲躲在门口焦急地偷听；事业受挫时，朋友一句“大鹅已备好，能饮一杯无”……这不都是围绕在我身边的风吗？若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。
⑲老家的院子里有一棵苹果树。从祖母开始，一直守护着它。那伟岸的躯干，为我们铺设了一地绿荫。在穷苦的日子里，我们总是靠着上面的几颗果子打打牙祭，冲淡一下日子里的苦涩。那是穷人家的树，我们唯一的富有。苦的时候，它缩紧肋骨，也要为我们结出几颗甜来。
⑳我在树下，闻到的不只是树上花的香气、果的甜蜜，还有绵延不止的，祖母和母亲，爱的芬芳。在我看来，这棵树就是家和日子的象征，祖母和母亲，用她们母性的风，扇动着温暖和爱，并把它们缠绕在家的四周，一圈又一圈。不管家多么破旧，日子多么贫困，有风在，活着的滋味就在。我愿成风，也愿为树。我将近五十圈的年轮，足以形成一个漩涡，将我卷入一个叫幸福的巢穴。
（选自《青年文摘》2021年第2期）（1）以下说法不正确的一项是
A.“我”在社会上闯荡屡屡碰壁，为此报了一个绘画班寻求慰藉。
B.第⑧自然段提到的“藏经阁”是朋友的自黑，目的是安慰作者。
C.第⑱自然段中的破折号的作用是对前文内容进一步的解释说明。
D.作者将自己的亲身经历向读者娓娓道来，同时蕴含深刻的哲理。
（2）依据文本，简要概括作者心理变化。（每处不超过4个字）
（3）按要求回答问题。
①后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。（赏析加点词）
②若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。（从修辞角度赏析句子）
（4）文章末尾为什么要加以叙述老家院子树以及祖母和母亲的故事。
（5）结合全文，谈谈你对最后一段中“我愿成风，也愿为树”的理解。发布：2024/12/26 16:0:1组卷：89引用：3难度：0.5
