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更新：2025年07月03日
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1921．按要求作文。
动画片《百变马丁》讲述了一个7岁男孩马丁的故事。每天早上醒来后，马丁都会变身为一个新的角色从而开启全新的一天。这些角色既可能是现实中各种行业、身份、年龄的人，比如工人、农民、教授、探险家，也可能是想象中的国王、超人、会喷火的小龙人甚至外星人等。假如有一天你也拥有了马丁的变身技能，你会变成谁？在这一天里又会发生怎样的故事呢？
请以“早晨，我睁开了眼，天哪！我变成了……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。发布：2024/12/26 15:30:1组卷：20引用：5难度：0.31922．作文。
“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”
请以“我也了不起”为题目，完成作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。发布：2024/12/26 15:30:1组卷：13引用：4难度：0.51923．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
发布：2024/12/26 15:30:1组卷：26引用：1难度：0.81924．阅读《请让孩子输在起跑线上》，回答各题。
请让孩子输在起跑线上 ①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
④20多年前，若干神童家喻户晓。①如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
⑤开过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。②假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
⑥爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
⑦请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
（1）对于“让孩子输在起跑线上”的理由，没有作阐释的一项是
A．人生之路漫长，保存实力，成年后才能有后劲
B．人生如同马拉松比赛，赢在起跑线上的运动员，由于没有保存体力，往往最终输掉比赛。
C．受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了与老师的教授方法有关，还取决于孩子对知识的感悟程度。
D．儿童期晚接触知识有助于贮存想象力，拥有想象力才能进行创造活动
（2）作者认为“衡量教育是否成功”的标准是什么？
（3）依次指出文中画线句所运用的论证方法。（一个横线只能填写一种论证方法）
①
②
（4）“金溪平民方仲永，未曾见笔纸，五岁便能出口成章，人人惊叹称其神童。其父遂带其四处拜访显贵，不让方仲永学习，到成年时，仲永资质平平，和普通人一样了。”此则材料是否适合做本文的论据材料？请谈谈理由。发布：2024/12/26 15:30:1组卷：35引用：3难度：0.81925．古诗词赏析。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）请展开联想和想象用生动的语言描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。
（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？发布：2024/12/26 15:30:1组卷：115引用：2难度：0.41926．根据要求作文。
ㅤㅤ请以“这一路，我感受到了_____”为题目，写一篇以自己亲身的经历、经验、见闻、感受或认识为内容的作文。
ㅤㅤ要求：
①请在横线处填写合适的词语，将题目补充完整。
②写真事，抒真情。
③文体不限，立意自定，文章不少于500字。
④文中不要出现真实的人名，校名等。发布：2024/12/26 15:30:1组卷：3引用：4难度：0.51927．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
发布：2024/12/26 15:30:1组卷：17引用：2难度：0.81928．阅读《病毒是如何危害健康的》一文，回答问题。
病毒是如何危害健康的 ①“SARS”病毒过后，人们一提到病毒就为之色变，可见病毒给人们心理上造成了多大的恐惧感。其实每种病毒只要我们真正了解了它，就会战胜它，病毒也就不像我们想象的那么可怕了。那么病毒究竟是什么？它的存在又是怎样影响着人们的健康呢？
②病毒是一个小颗粒，这个小颗粒共有2层：外边一层是蛋白层，蛋白层里边裹着一层核酸分子，像把守大门的2个士兵，而且每个士兵的职责各有分工。蛋白层不但要保护病毒，还要选择病毒寄生的细胞，核酸分子则像一台计算机，把病毒繁殖后代的全部信息储存记录下来。
③那么，病毒这个小颗粒究竟是怎样生存的呢？原来，通过自然选择，病毒形成了一套自己独特的新陈代谢方式。它先找一个其他的生物细胞，我们称之为“寄主”，进入寄主身体后它开始借用寄主的酶系统，为自己服务：先命令酶系统合成病毒需要的蛋白质和核酸；再命令寄主把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒；这一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消灭并一脚踢开，同时把数以千计的新造病毒放出来，这些病毒又按同样的方式不断扩大自己的队伍。
④为什么病毒一定要找一个寄主才能生活，它不能独立生存吗？答案是不能。因为生物存活于新陈代谢的基础上，当新陈代谢终止的时候，生命也就结束了。新陈代谢是生物靠自身体内一系列酶的工作来完成的，一切能够独立生活的生物都有自己的一套酶系统，可是病毒没有，它只有去寻找一个新的生物细胞，再去依靠这个细胞的酶来进行新陈代谢。
⑤既然病毒不能独立生活，那么科学家又是怎样培养大量的病毒用来研究抗病毒的疫苗的呢？他们先把受过精的鸡蛋孵化5～10天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉一小块蛋壳，再把需要的病毒从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，继续孵化。这样就为病毒生长提供了一个良好的环境，大量的病毒就繁殖出来。预防天花、流感和其他一些病毒的疫苗就是通过这种鸡胚培养法生产出来的。
⑥因为病毒能够在许多生物的细胞内生存，所以我们可以按细胞的种类给病毒分类。寄生在动物细胞内的病毒叫动物病毒；寄生在植物细胞内的病毒叫植物病毒；在细菌（一个细菌为一个细胞）内的病毒，即吃细菌的病毒，叫噬菌体。
⑦经过统计，人类传染病有80%是由病毒引起的，像肝炎、流行性乙型脑炎、脊髓灰质炎、艾滋病等甚至流感，这些人类常见病都是因为病毒张狂肆虐所造成的。
⑧在彻底地分析了病毒之后，我们知道避免病毒侵害首当其冲的是斩除病毒寄生的环境根源，让病毒真正地远离我们人类。
（摘自《科学百科大讲堂》有删改）（1）简要分析文章标题的作用。
（2）文中第⑦段画横线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？
（3）文中第⑥段加点词语“许多”能否删除？为什么？
（4）在学习和生活中，如何做到远离病毒？发布：2024/12/26 15:30:1组卷：96引用：5难度：0.71929．阅读下面两段文言文选段，完成下列小题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）【乙】水益涩①，曳舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿②，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。
（节选自《雪窦游志》）【注】①涩：不通畅。②信宿：连住两夜。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④牧竖：牧童。⑤髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。
（1）解释下面加点的字。
①悉如外人
②具答之
③陆行六七里
④遂缘小溪
（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。
曳 舟 不 得 进 陆 行 六 七 里 止 药 师 寺
（3）翻译下面句子。
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
②遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
（4）甲文寄托了作者怎样的社会理想？
（5）根据两文内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。（不少于两点）发布：2024/12/26 15:30:1组卷：10引用：2难度：0.71930．阅读下文，回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）下面对诗作赏析有误的一项是
A．首联叙事为主，叙述诗人乘舟来到遥远的荆门之外，将要到楚地游览一事。
B．颈联中诗人以静观的视角，分别描摹了夜晚水中映月图和黄昏云霞变幻图。
C．尾联将故乡之水拟人化，故乡水送诗人行舟远游，直接抒发诗人的思乡情。
D．本诗想象新奇，所写的景象雄浑、壮阔，形象奇伟，意境高远，风格雄健。
（2）清代戏剧家李渔说：“琢句炼字，虽贵新奇，亦须新而妥，奇而确。妥与确总不越一理字。”“炼字”即锤炼词语，一般指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。本诗颔联中“随”和“入”用得极其生动传神，请你选择其中一字，进行赏析。发布：2024/12/26 15:30:1组卷：35引用：4难度：0.3
