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371．阅读下面的选文，完成问题。
友善士 孟子谓万章①曰：“一乡之善士斯友②一乡之善士一国之善士斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚③论古之人。颂④其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”
（节选自《孟子•万章下》）【注释】①万章：孟子的弟子，一生追随孟子，为孟子所喜爱。②友：动词，交朋友。③尚：同“上”，上溯。④颂：同“诵”，吟咏。
（1）请用“/”标出文中画横线句子的停顿处。（标3处）
一乡之善士斯友一乡之善士一国之善士斯友一国之善士
（2）孟子以层层推进的形式阐述了自己对于交友的认识。“一乡之善士斯友一乡之善士一国之善士斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士”启示我们交友要交，此外，还要通过“颂其诗”“读其书”“”的方式与古代的优秀人物交朋友。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：8引用：3难度：0.9372．古诗文默写。
（1）青青子佩，。（《诗经•郑风•子衿》）
（2）与君离别意，同是宦游人。，。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源之美的句子：，。
（4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“，”这两句诗。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：8引用：2难度：0.5373．现代文阅读。
怎样学习国文
朱自清 ①国文这科，在学校里是一种重要的功课，与英、算居同等的地位。可是现在呢？国文只是名义上的重要了，其主要原因，就是一般学生存着错误的观念，以为我们是中国人，学中国文，当然是容易的，于是多半对这门功课不很用功。无论白话文也罢，文言文也罢，在学习的时候，往往词不达意的地方很多，这就是没有对国文这科下过一番功夫的缘故。
②最近的舆论，在为中学生的国文程度很低落，这种低落，指的是哪方面？所谓低落，若是文言文这方面，确实是比较低落，尤其是近十余年来，中学生学做文言，许多地方真是不通。读文言的能力也不够。但从做白话文这方面来说，一般的标准是大大的进步了，对于写景、抒情的能力，尤其非常的可观。可是除此而外，以白话写议论文及应用文的能力，却非常的落后。
③中学生对于“读”的功夫是太差了，现在把“读”的意义，简单地说一说。“读”这方面，它是包含着了解的程度及欣赏的程度。就像看一张图画，你觉得它确实太好了，但问你好到什么境地，那么得由你自己去体会，从体会的能力，就见出欣赏的深浅。
④古人作一篇文章，他是有了浓厚的感情，发自他的胸腑，才用文字表现出来的。在文字里隐藏着他的灵魂，使旁人读了能够与作者共感共鸣。我们现在读文言，是因为时间远隔，古今语法不同，词汇差别很大，你能否从文字中体会古人的感情呢，这需要训练，需要用心，慢慢地去揣摩古人的心怀，然后才发现其中的奥蕴，这就是一般人觉得文言文了解的程度，比白话文实在是难的地方。
⑤再进一步，可以说，白话与文言固然不同，白话与口语，又何尝一致呢？在五四运动的时候，有人提出口号：“文语一致”。这只是理想而已。“文”是许多字句组织起来的，“语”则不然，说话的时候，有声调，快慢，动作等因素来帮助它，可以随便地说，只要使对方的人能够了解。总之，“语”确实是比“文”容易。
⑥文言文，大学生与中学生都不大喜欢读的，大半因为文言文中的词汇不容易了解，譬如文言文中的“吾谁欺”在白话文中是“我欺负哪一个”的意思。如果你不了解古代文法，也许会想到别的意义上去，然而只要多读它几遍，多体会一下，了解的程度就不同；所以“读”的功夫，我是以为非常重要的。
⑦由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，我们对于过去的文言文写的典籍，便漠不关心，这是错误的思想。因为我们过去的典籍，我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想，了解古代的生活状况，这便是中国人对于中国历史认识的任务，你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！
⑧读文言最难的一步工作，是须要查字典、找考证、死记忆。有一种人图省事，对这步工作疏忽，囫囵吞枣地读下去，还自号“不求甚解”，这种态度，太错误了。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。如果你以为他的不求甚解，就是马虎过去的意思，那么你非但没有了解“不求甚解”这句话的意义，对于你所读的书，就更无从了解。
⑨碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有一个人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，原意是指拇指叫做巨擘，而它普通的意义是用来表扬“第一等”或“呱呱叫”等意义的赞语，这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。它在词句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出另一种道理，它暗示人生，必须往高处走。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。
⑪此外关于了解文章的组织，也是必需的，需得把每篇文章做大纲，研究它怎样发展出来，中心在哪里，还要注意它表面的次序，这种功夫，需得从现在就养成习惯，训练这种精神。
⑫最后，我要告诉大家的，是关于写作方面，那你必须了解“创作”与“写作”的性质是不同的。自五四运动以后，许多人都希望成为一个作家，可是在今天，我们所能看见成功了的，出名的，确是寥寥无几。推究失败的原因，是到处滥用文学的感情和用语，时时借文字发泄感情，文学的成分太多了，不能恰到好处，反而失去文学真正的意义。
⑬来纠正我们这些坏习惯，必须从报章文体学习。而我们更要学写议论文，从小的范围着手，拣与实际生活有密切关系的问题练习写，像关于学校中的伙食问题，你抓住要点，清清楚楚地写出来，即是有条理的文章。新闻事业在今世突飞猛进，发展的速度可以超乎其他文体之上，因为它简捷而扼要。这种文体，我希望大家能努力去学。与其想成为一个文学家，不如学做一个切切实实的新闻记者。
（1）给下列词语中加点的字注音。
①舆论
②奥蕴
③揣摩
④囫囵
（2）我们常常觉得国文是我们的母语，学习时常持有一种什么样的态度？而学习的结果又常常是怎样的？
（3）作者认为：中学生对于“读”的功夫是太差了。对于“读”，作者是如何理解的？对于“语”和“文”，作者又是如何解读的？
（4）在学习文言文时为什么觉得有难度？文中有哪些学习文言文的方法？
（5）文中提到“创作”与“写作”的性质是不同的，那么作者提倡应该养成哪些良好的写作习惯？
（6）教材中我们还学习过朱自清的文章《春》，他的散文语言生动形象，例如他将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请分析这种写法及表达效果。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：14引用：3难度：0.5374．我们的生活中曾闪现过无数的微光：星光点点、萤火莹莹，这是大自然美妙的微光；浅浅微笑、丝丝问候，这是叩开心门的微光；风雨中逆行、困境中坚守，这是平凡而伟大的微光；“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，这是柳暗花明时的微光……微光是冬天里的温暖，是春天里的希望，它虽微小，却坚定着前进的方向。
请以“那一束微光”为题写一篇文章。
①立意正确，思想健康；
②除诗歌外，文体不限；
③书写工整规范，不少于600字；
④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：50引用：6难度：0.3375．阅读下面的文字，完成问题。
到周庄看妈妈 燕子上高中那年，大卫带上丽娟去周庄旅游了。半个月后，大卫独自一人回来了。他告诉燕子，说妈妈在周庄找了一份工作，不回来了。
“周庄？这么远啊……”燕子撅着嘴，嘟嘟囔囔的，很不乐意。
大卫说：“因为你妈妈喜欢周庄，喜欢周庄的小桥，喜欢周庄的河水，喜欢周庄的夜晚……”忽然间，大卫哽咽着说不下去了。
燕子察觉到了大卫的异样：“爸爸，你怎么哭啦？是不是妈妈抛弃我们了？”
大卫强颜欢笑：“瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……”
“那就让妈妈回来，我现在就给她打电话。”燕子拿出手机拨打妈妈的电话。妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？要学会节省，你爸爸赚钱不容易。你要听爸爸的话，好好学习。
燕子回了短信：妈妈，我会听爸爸的话的。你在那边干什么工作？累不累？
妈妈的短信：我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景。
燕子知道妈妈很早就向往周庄，这下如她所愿了。燕子给妈妈发了短信：这工作太好了。妈妈，你什么时间回来啊？
妈妈的短信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的。
燕子怔了一下，然后回复了短信：妈妈，我一定能考上大学，一定去周庄看您！
到了学校后，燕子把心思都放在了学习上，成绩在班上一直名列前茅。到了周末休息的时候，才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况。
妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等。
深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被。
春去春来，花开花谢。三年后，燕子很顺利地考上了一所大学。
接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了。
到了周庄，天色将晚，燕子一下子被周庄的景色给迷住了：小巧玲珑的周庄，桥街相连，依河筑屋，河边垂柳依依。脚边是静静流淌的河水，偶尔有小船悠悠划过……
“这才是小桥流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想妈妈了？”
“你妈妈……”大卫支支吾吾没有说下去。
燕子嫣然一笑，说：“爸爸，妈妈已经给我回短信了，她在双桥下的船上等我们。”
“这……”大卫迟疑了一下。
“别磨磨蹭蹭的，走吧。”燕子不由分说，挽起大卫的胳膊就往双桥那儿走去。
夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了“雾失楼台，月迷津渡”的意境之中。
双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳的阴影下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞。
大卫放慢了脚步。
燕子丢下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？谢谢您！”说罢给那个女人深深地鞠了一躬。
燕子的举动把大卫和那个叫菁菁的女人给搞糊涂了，他们异口同声地叫道：“燕子——”
燕子笑了笑，说：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”说到这里，燕子已经泣不成声了。
那个叫菁菁的女人上前把燕子抱在了怀里。
大卫长长叹了口气，好像一下子轻松了许多。
燕子忽然扬起头，动情地说：“菁菁阿姨，我可以叫你妈妈吗？爸爸的日记里，除了思念妈妈，还有就是经常念叨您……”
那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起。
古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。
（1）根据提示，补写相关情节。
周庄旅游，妈妈未归→→→揭开谜底，幸福相拥。
（2）结合语境，说说你对下列句中加点词语的理解。
①她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思。
②古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。
（3）小说在构思上，多次设置伏笔，推动情节发展。请找出两处伏笔，并加以分析。
（4）“夜色徐徐降临”一段文字，主要描绘了夜色下双桥自然景色和人文景观的宁静、安谧和朦胧。这有什么作用？
（5）结合全文分析菁菁的形象。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：44引用：5难度：0.3376．阅读下面【甲】【乙】两文，回答相关问题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，市井繁盛，了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。
（节选自（宋史•艺文志》）（1）解释文中加点词的意思。
①便要还家
②咸来问讯
③但见城市栉比
④密志归路
⑤屋舍俨然
⑥不足为外人道也
（2）下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是
（3）下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是A．其中往来种作 设酒杀鸡作食 B．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 C．遂出穴 遂与外人间隔 D．密志归路 寻向所志
A.“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。
B.《桃花源记》中写“黄发垂髫，并怡然自乐”。其中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。
C．陶渊明，一名潜，字元亮，谥号“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。
D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。
（4）翻译文中画线的句子。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②因值群鹿骇走，分路格之。
（5）【甲】【乙】两文虽然故事不同，但很多方面却有着共同特征，试找出甲乙两文内容的相似之处（至少两点）。两文都寄寓了作者怎样的社会理想？发布：2024/12/27 2:30:1组卷：36引用：3难度：0.5377．利哈乔夫说；“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”教养都藏在细节里，在生活中，有教养的人一举一动，一言一行，都让人感到舒服，处处都是温暖的光芒。教养，是一个人最好的名片。
请以“教养”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体特征明确；
（2）立意自定，不可抄袭、套作；
（3）字数不少于600字，字迹工整，卷面整洁；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：7引用：3难度：0.7378．请你以《今天，生活是_______色的》为题写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写一个表示颜色的词语，然后作文；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：21引用：4难度：0.4379．名著阅读。
班级开展名著《水浒传》阅读探究活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他生得一双杏眼，落腮胡须，身长八尺，相貌堂堂。善能呼风唤雨，驾雾腾云。芒砀山上巧布八阵图、献计收魔王，身为军师出家苏州。 句中的“他”是：① ，他的绰号是：②关注情节 吴用道：“即今冬尽春初，早晚元宵节近，北京年例，大张灯火。我欲趁此机会……”
宋江道：“此计大妙!便请军师发落。”吴用智取大名府的目的是：③ 探究质疑 《水浒传》穿插不少书信，其中有一封林冲的休书：“东京八十万禁军教头林冲，为因身犯重罪，断配沧州，去后存亡不保。有妻张氏年少，情愿立此休书，任从改嫁，永无争执。委是自行情愿，即非相逼。恐后无凭，立此文约为照。年月日。”同学提出疑问：“林冲写下休书，是为他妻子着想，还是为他自己？” 对此，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行探讨。李明：是为自己着想。林冲自行写下休书，无论妻子如何苦苦哀求，岳父一再保证护女儿周全，都不为所动。林冲说自己休妻之后去得心稳，这些都表现他为自己着想。我：④ 发布：2024/12/27 2:30:1组卷：53引用：5难度：0.6380．阅读下面文字，完成问题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕____（刮目相看/情有独钟），①，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，____（简洁/简捷）流畅，脍zhì人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象，是春天最诱人的。即便歇脚在电线上，②，谱成嘹亮悠扬的春曲。
（1）给加点字注音，根据拼音填写汉字。
惟妙惟肖
脍 zhì人口
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A.刮目相看 简洁 B.情有独钟 简捷 C.情有独钟 简洁 D.刮目相看 简捷
（4）上文画浪线句子有语病，请将改正后正确的句子写下来。A.①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符 B.①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样 C.①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样 D.①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符 发布：2024/12/27 2:30:1组卷：15引用：3难度：0.5
