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1941．“而”字主要有下列用法，下面句子中的“而”属于哪种用法，按顺序排列哪个选项正确（ ）
①连词，表并列关系。
②连词，表递进关系。
③连词，表转折关系。
④连词，表因果关系。
⑤连词，表顺承关系。
⑥连词，表修饰关系。
a.青，取之于蓝，而青于蓝
b.君子博学而日参省乎己
c.顺风而呼，声非加疾也
d.积善成德，而神明自得
e.蟹六跪而二螯发布：2024/12/16 3:30:1组卷：110引用：5难度：0.61942．把下面一段文字压缩成一句话新闻，不超过18个字。
近日，成都文物考古研究院宣布一项最新考古成果：在青羊区通锦桥附近，发现了唐代、明代、清代三个时期的城墙。这一发现为研究成都古城墙不同时期的变迁过程、位置和修建方式以及成都城市与社会面貌，提供了不可多得的实物资料。据考古人员介绍，此次在通锦桥附近发现的唐城墙遗址，多以古墓中的墓砖作为筑城材料，为东西走向，略成弧形。明代城墙仅见夯土墙体，叠压于唐代城墙两侧，未见包砖。清代城墙则是在唐宋时期城墙垮塌堆积基础上修建，仅存北侧基础，墙体及砖墙均已不存。发布：2024/12/16 3:30:1组卷：7引用：5难度：0.81943．与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ）
发布：2024/12/16 3:30:1组卷：2引用：1难度：0.51944．阅读《望海潮》这首词，完成题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去风池夸。
（1）下列说法不正确的一项是
A．词首“形胜”“繁华”四字是点睛之笔，一开头便以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，自“烟柳”开始便从各个方面描写杭州之“形胜”和“繁华”。
B．上片用“怒涛、霜雪、天堑”等色彩鲜明有气势的词，展现大潮劈面奔涌而来的气势；下片用“清嘉”等优美舒缓的词语，突出西湖清幽的美景。
C．作者善于运用数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“千骑拥高牙”，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，表现了柳永词婉约的特点。
D．本词全篇构思匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，形容得体，极力铺叙描写，体现了柳永词慢词的特点。
（2）本词是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？表达了作者怎样的感情？发布：2024/12/16 2:30:1组卷：21引用：3难度：0.71945．阅读下面文言文，完成各题。
【甲】答司马谏议书
王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前血克王知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！
【乙】与王介甫书（节选）
司马光 今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然。介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。何以言之？自古圣贤所以治国者不过使百官各称其职委任而责其成功也其所以养民者不过轻租税薄赋敛已逋责也。介甫以为此皆腐儒之常谈，不足为，思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司而自治之，更立制置三司条例司，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。……又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圜视，炫鬻争进，各斗智巧，以变更祖宗旧法，大抵所利不能补其所伤，所得不能偿其所亡，徒欲别出新意，以自为功名耳，此其为害已甚矣。又置提举常平、广惠仓使者四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵轹州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，咸以此也。……夫侵官，乱政也，介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱，雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功，而忽常人之所知耳。夫皇极之道，施之于天地，人皆不可须臾离……介甫之智与贤皆过人，及其失也，乃与不及之患均，此光所谓用心太过者也。
（1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
（2）下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是A.不复一一自辨 辨：同“辩”，分辩 B.度义而后动 度：计划 C.炫鬻争进 鬻：出售 D.迹其本原 迹：推究
（3）下列选项与例句句式不相同的一项是A.而议事每不合 雇市佣而使之 B.不为侵官 为天下理财 C.如君实责我以在位久 以变更祖宗旧法 D.议法度而修之于朝廷 施之于天地
例句：议法度而修于朝廷
A.使行新法于四方
B.以其无礼于晋
C.盖儒者所争，尤在于名实
D.月出于东山之上
（4）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.自古圣贤所以治国者/不过使百官各称其职/委任而责/其成功也/其所以养民者/不过轻租税/薄赋敛/已逋责也。
B.自古圣贤所以治国者/不过使百官各称其职/委任而责其成功也/其所以养民者/不过轻租税/薄赋敛已/逋责也。
C.自古圣贤所以治国者/不过使百官各称其职/委任而责其成功也/其所以养民者/不过轻租税/薄赋敛/已逋责也。
D.自古圣贤所以治国者/不过使百官各称其职/委任而责/其成功也/其所以养民者/不过轻租税/薄赋敛已/逋责也。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.甲文以“名实已明，而天下之理得矣”为立足点，逐条驳斥了司马光的观点，揭露了他保守的本质。
B.乙文着重批评了王安石青苗、助役、农田水利诸法，对新法之弊归结为侵官、征利、拒谏等三方面。
C.王安石以“盘庚之迁”这一历史改革事例，说明变法的合理性和正义性，表明自己变法的坚定决心。
D.司马光的信用词尖锐，直言不讳，滔滔而言，有种咄咄逼人的锐气，表现出对推行新法的极力反对。
（6）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
②介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。发布：2024/12/16 2:30:1组卷：15引用：3难度：0.51946．阅读下面的文言文段，完成各题。
【甲】 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
……
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（节选自杜牧《阿房宫赋》）【乙】 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜①，非铦于钩戟长铩②也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家崤函为宫一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也仁义不施而攻守之势异也。
（节选自贾谊《过秦论》）【注释】①锄耰棘矜：均指农具。②钩戟长铩：均指兵器。
（1）下列加点词中，古今义相同的一项是
A．各抱地势，钩心斗角
B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
C．一日之内，一宫之间，而气候不齐
D．然而成败异变，功业相反也
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异也。
B．然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异也。
C．然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异也。
D．然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异也。
（3）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．函谷：即函谷关，西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河，是中国历史上建置最早的雄关要塞之一。与“一夫当关，万夫莫开”的剑门关都是重要关口。
B．山东：战国、秦汉时指泰山以东地区；战国时除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都在泰山以东，故称“山东之国”。
C．八州：是指雍州以外的其他八个州。相传古代把“天下”分为九州，分别为豫州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。秦居雍州。
D．六合：指上下和东西南北四方，泛指天下或宇宙。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
②然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
（5）在两则文段中，杜牧和贾谊分别指出了秦灭亡的原因。他们的观点是否相同？请结合文本简要说明你的理由。发布：2024/12/16 2:30:1组卷：59引用：8难度：0.61947．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）
发布：2024/12/16 2:30:1组卷：26引用：1难度：0.51948．阅读下文，完成各题。
鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度，① ，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动（ ），一些语言表达方式（ ）与当下有一定的差异。应该看到，② ，如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些读起来“不通顺”的地方，然而都（ ）给学生的理解带来太大阻碍。何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？当然，想要读懂鲁迅，得有（ ）的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》？今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，③ ，鲁迅写这些文章是什么用意。
（1）依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如火如荼 诚然 不可能 饱带干粮，晴带雨伞 B.方兴未艾 确实 不至于 兵马未动，粮草先行 C.如火如荼 确实 不至于 饱带干粮，晴带雨伞 D.方兴未艾 诚然 不可能 兵马未动，粮草先行
A.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？
B.何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。
C.但是文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从有限的教材文本中多一些了解并非坏事。
D.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。发布：2024/12/16 2:30:1组卷：30引用：5难度：0.71949．阅读下面的材料，完成下面小题。
①子曰：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”（《论语•子罕》）
②子曰：“仁者必有勇，勇者不必有仁。”（《论语•宪问》）
③子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也；必也临事而惧，好谋而成者也。”（《论语•述而》）
④子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”（《论语•阳货》）
（1）材料④中“暴虎冯河”是针对弟子而言的，“临事而惧”中的“惧”的意思是。
（2）结合材料，具体谈谈你对孔子“勇”的思想的理解。发布：2024/12/16 2:0:2组卷：11引用：2难度：0.41950．下列加点词不是古今异义的一项是（ ）
发布：2024/12/16 2:0:2组卷：1引用：2难度：0.5
