实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
【实验一】：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即 复燃复燃；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 BCBC（填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．
【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． | A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象． |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃． |
| Ⅲ．将试验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量． | 所得固体质量为 ag ag |
| Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象． |
（1）A中产生的气体是
氧气
氧气
；（2）实验II可以证明：
反应前后氧化铁粉末的化学性质没有改变
反应前后氧化铁粉末的化学性质没有改变
，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂．（3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式：
过氧化氢水+氧气↑
氧化铁
过氧化氢水+氧气↑
；氧化铁
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是
氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
；（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
．【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
B
B
A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
【答案】复燃；BC；ag；氧气；反应前后氧化铁粉末的化学性质没有改变；过氧化氢水+氧气↑；氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；B
氧化铁
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：46引用：4难度：0.5
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