古诗文阅读。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不为浮云遮望眼，自缘身在最高层。
活板
沈括      板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
      庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
      昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
卖油翁
欧阳修      陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
      康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是

D

D

A.“飞来山上千寻塔”诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
B.诗的第二句写出诗人在高塔上看到的旭日东升的景象，表现出诗人朝气蓬勃、对前途充满着信心。
C.诗的后两句是全诗的精华，承接前两句写景来议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
D.诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆。
（2）下面对《活板》《卖油翁》两文理解和分析，不正确的一项是

A

A

A.《活板》紧扣“活”字，介绍活字版印刷主要按照总分顺序进行，通过与雕版比较，体现活版优越性。
B.《活板》的语言通俗易懂，用词简洁准确，如用“烧”“炀”“镕”“燔”等表示用火的不同程度。
C.《卖油翁》故事虽然简短，但记叙生动精练，主要运用了语言、神态、动作描写来刻画人物形象。
D.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连续发问，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度。
（3）请用“/”为下列句子划分节奏。（限断一处）
康肃笑而遣之
（4）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。

文言现象	原文例句	解释加点词	释义方法（供参考）
一词多义	一板已自布字	① 另外。 另外。	【查阅字典】①本人、自己②自然③相当于“由”“从”④另外、另外
	公亦以此自矜	② 本人、自己。 本人、自己。
词类活用	则以纸帖之	③ 用标签标出。 用标签标出。	【课内迁移】石青糁之。石青：用石青。
通假字	活板	④ 同“版”。 同“版”。	【指出通假】故不错意也。错：同“措”，安放，安置。

（5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①满铁范为一板，持就火炀之。
②见其发矢十中八九，但微颔之。
（6）下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境和【乙】文内容补充相应信息。
背景：刻工毕昇长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。

场景	探究所得	探究小结
【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。	①启示： 用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。	③ 做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在。 做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在。
【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。	排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰，加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。
		毕昇这种科学精神值得我们学习。
【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速。	②办法： 做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

（7）清明上河图再现大宋汴京盛景，见证了华夏文明。请结合以上诗文探究北宋繁荣的原因。