阅读下面的文字，完成问题。
在大海彼岸ㅤㅤ①1902年3月24 日下午，鲁迅和南京陆师学堂的同学张邦华、顾琅、伍崇学等人一起，在学堂总办俞明震带领下，踏上停泊在南京长江码头的日本客轮“大贞丸”号，开始他东去的航程。
ㅤㅤ②远行的鲁迅，心情是很兴奋的。摆在他面前的是另一种陌生的路，另一个未知的、神秘的大千世界，他将在那里展开新的追求，撰写生活史上新的一页。此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花在他心中跳跃……
ㅤㅤ③江风轻拂，“大贞丸”沿着浩荡的长江徐徐行进，鲁迅站在甲板上，眺望大江两岸秀丽的山峦，这时，他看到在葱翠的树丛里，是农舍残破的乡村，悲凉之感油然而生。就这样，带着对故土的恋情，告别了贫穷而充满期待的祖国，他开始了异国学校生活。
ㅤㅤ④留学日本的中国学生很多，但像鲁迅这种从西式学堂里出来的还是少数，多数留学生是从旧式学塾、书院出来的，他们拖着长长的辫子，来到被大海包围的国家，有的是在改革的风潮中来赶时髦，说不上什么抱负：有的确实是想学点新的本领，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此来玩一玩，镀镀金，观赏观赏岛屿之国的风光。这些留学生们生活得很惬意，在上野樱花烂熳的时节，他们时常成群结队在那里悠闲地赏玩。他们本来拖着长辫子，现在因为留学生须戴制帽，便把大辫子盘在头上，直顶得帽子高高耸起。也有散开辫子，盘得平平的，（A）摘下帽子来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一样。鲁迅看到这种模样，心里感到一种莫名的反感。
ㅤㅤ⑤但同时，在日本的中国留学生和其他的中国人中，却又集中了一批民族的精华。孙中山、章太炎、邹容、梁启超等反清运动领导人，都在日本传播他们的思想，组织他们的抗争力量。鲁迅到日本后，感受到一种在祖国大地上未曾感到的热烈的革命气息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流动。（B）他经常走出校门，赴会馆，跑书店，往集会，听讲演。本来就沸腾着的血流，被革命先行者讲演中的慷慨之词，掀起了一阵阵的波澜。
ㅤㅤ⑥那时的革命者极力鼓动剪掉象征清朝统治的辫子，这引起鲁迅的共鸣。1903年3月，在弘文学院江南班中，他决然地第一个剪掉了辫子，表示自己反抗种族压迫的决心。剪发之后，为了给自己的决心作证，他特地拍了一张“断发照”。对着照片，他看到新的自己，瞬间，大海彼岸风雨如磐的祖国和苦难呻吟的同胞又呈现在他的眼前，向他召唤，他一腔炎黄之血偾张开来，提起笔，在这张照片的背面，抄下“明志诗”：
灵台^①无计逃神矢^②，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察^③，我以我血荐^④轩辕。ㅤㅤ⑦在海波长扬的日本，鲁迅一方面与热血沸腾的同伴一起开拓前进道路，另一方面则利用这个东西方文化频繁交流的天地，拼命地学习。不仅学日文，学德文，而且贪婪地阅读各种书籍，夜以继日地吮吸各种知识的乳汁。富有民族特色的日本文化艺术和被引入日本的西方古典美学著作以及其他西方资产阶级文化，都给鲁迅留下难以磨灭的印象，为他以后从事文学艺术创作提供了丰富的营养。他的精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了。
（节选自刘再复《鲁迅传》）注：定惠院：①灵台：（书面语）心灵。②神矢：爱神的箭。全句是把自己的祖国比作恋人。③荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻国君。察，体察。④荐：奉献，进献祭品。
（1）结合语境，完成下面对话。
小赫：我发现这篇文章画横线句来自《藤野先生》第一段话，作者刘再复在“宛如小姑娘的发髻一般”后删去了“还要将脖子扭，实在标致极了”这句话，我觉得有点可惜了。
小行：我认为①

的确可惜。“扭几扭”“标致”等词语，本来是用于表现女孩模样俊俏、气质婉约的，用在男人身上，写出中国留学生们缺少阳刚之气、做作，具有强烈的讽刺性，更有力地表现了鲁迅反感情绪产生的原因。

的确可惜。“扭几扭”“标致”等词语，本来是用于表现女孩模样俊俏、气质婉约的，用在男人身上，写出中国留学生们缺少阳刚之气、做作，具有强烈的讽刺性，更有力地表现了鲁迅反感情绪产生的原因。

小赫：画线这句话我觉得很有意味，却说不出好在哪里。
小行：我认为这个句子②

用了排比的修辞手法，语势强烈，表现出鲁迅受到革命气息的鼓舞，积极参与社会文化生活的情景。

用了排比的修辞手法，语势强烈，表现出鲁迅受到革命气息的鼓舞，积极参与社会文化生活的情景。

（2）文章④⑤两段都写到了在日本的中国留学生，有什么目的？
（3）读君诗，知君人。阅读“明志诗”和下列补充材料，说说你对青年鲁迅的印象。
鲁迅的求学经历ㅤㅤ1881年9月25日，出生于浙江绍兴。
ㅤㅤ1892年（11岁），入三味书屋读书。
ㅤㅤ1898年（17岁），入南京水师学堂。
ㅤㅤ1899年（18岁），转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，接触赫胥黎的《天演论》
ㅤㅤ1902-1903年（21-22岁），公费赴日本留学，剪辫，写下“明志诗”
ㅤㅤ1904年（23岁），入仙台医学专门学校学习，相识藤野严九郎。
ㅤㅤ1906年（25岁），弃医从文，专门从事文艺译著工作，学习德语、俄语。
ㅤㅤ1908年（27岁），从章太炎先生学习，为“光复会”会员，出版《城外小说集》。今南京求学。
ㅤㅤ1909年（28 岁），归国。任杭州、浙江两级师范学堂生理学和化学教员。
（4）文章结尾说，鲁迅留学日本期间“精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了”，联系《朝花夕拾》相关文章，探究鲁迅作品“精神生命”的内涵。
《朝花夕拾》目录
《狗•猫•鼠》
《阿长与＜山海经＞》
《二十四孝图》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
（5）“不仅学日文，学德文，而且贪婪地阅读各种书籍，夜以继日地吮吸各种知识的乳汁。”结尾的这段文字，对你的语文学习，有什么样的启示？