阅读下面的文字，完成下面小题。
      1969年，美国生态学家佩因提出了关键种的概念，它的含义与汉语里的“枢纽”相近。关键种的概念并非凭空而来，佩因教授曾做过一项研究。这项研究开始于1963年，他在马考海湾做了一个有趣的去除实验。佩因选择了一片海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。实验开始时，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的藤壶，竟然占据了样地60%～80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。这样演替的结果是，虽然生物数量大大增加，但是物种数却很快从15种迅速降到了8种之少。生态系统中物种数目减少的危害在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种生存，整个生态系统就将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为①_____。这个例子里的海星便是“关键种”，它们虽数量不多，②_____。
      像海星这样通过捕食来稳定生态系统结构的例子很多，比如老虎、雄鹰和海獭，这也是我们特别强调保护这些动物的原因。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但到橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，③_____，其他的植物也将跟随着无法繁殖。
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