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你别无选择
刘索拉      李鸣已不止一次想过退学这件事了。有才能，有气质，富有乐感。这是一位老师对他的评语。可他就是想退学，自从他有了这种想法后，上课就没魂了。于是他到王教授那儿去请教是否可以退学，王教授的回答却是：“老老实实学习去吧，你别无选择。”从此，李鸣老是赖在床上。
      李鸣和石白处不来，石白爱引经据典，把一本《和声学》学了七年，小提琴学了十五年，可还走调。连小个子也常常寻他开心。
      李鸣寝室住了四个人。石白搬出后，来了指挥系的聂风，从此引来了许多女生。留了大鸟窝式长发的森森，头发永远不肯趴在头上，就像他这个人一样。他不洗衣不洗澡，讨厌三和弦，喜欢不规律节奏，自谓之“妈的力度”。
      孟野的才气不在森森之下，人也出众，于是女朋友就猛吃飞醋，两人闹得天翻地覆。这疯子，门门功课都五分，可就是不照规章办事。他的作品里追求现代性，充满了疯狂的想法，一种渴望超越自身的永不满足的追求。
      李鸣觉得董客踏实得叫人难受，他本来想去聊天，结果一开头，李鸣就后悔了，马上出来了。戴齐钢琴弹的很好，总是在做作业，当他弹古典乐时，“猫”就会跳出来弹爵士，和他较量。她是个娇滴滴的女孩，动不动就咧嘴大哭；“懵懂”一天到晚只想睡觉，学得快忘得也快；“时间”做事精确非常，她疯狂地按照时间进行。贾教授认为风纪、风化都被这三个女生搅了。
      贾教授是主科教授之一，他不苟言笑，严谨有条，生活中唯一的事情就是讲课、贾教授对这个班的学生感到绝望，呼吁要对学生从生活到学习进行正统教育，端正文艺取向，不仅作品分析课绝不能沾二十世纪作品的边儿，连文学作品讲座也取消了卡夫卡。他一辈子兢兢业业地研究音乐，而无一创新。他恨那些没完没了地搞创新的家伙。
      学生们常常对抗贾教授，石白却认为贾教授是无所不知的圣人。他认为创新不过是西方玩剩下的东西，玩创新未免可笑，他觉得自己在这些问题上思考得比孟野、森森要深刻得多。他一心学作曲，可只能得四分，而李鸣这样的人居然也得了五分。
      又要考试了，学生们开始紧张备考。大课堂的黑板上贴了个大大的功能圈：T-S-D^【注】。这个功能圈大得足以使全体同学恐惧。小个子跳上讲台，告诉大家，牢记功能圈，你就能创作出世界上最最伟大的作品，世界上最最伟大的作品就离不开这个功能圈。结果谁也不敢把它撕下来，只好天天对着它准备考试。
      考试后马力回家探亲，结果让塌方的窑洞给砸死了。功能圈被人正式用镜框挂在了墙上，挂在黑板的正上方，小个子把玻璃擦得锃亮。
      当某国举行国际青年作曲家比赛的通知送到贾教授手上时，他皱起眉头，心事重重地去找金教授商量——金教授讲课吃花生米，却往嘴里扔进粉笔头。因为马力听他弹琴时打了个哈欠，他就站起来满面笑容对马力鞠躬：“祝您健康！”金教授建议让学生自愿报名，由老师评选后把最好的作品送出去。贾教授坚持要送一些规规矩矩的作品，以体现教学成果，而且特别强调绝不许学现代派。金教授最后回答他：“要么放弃比赛，要么让世界知道他们。”贾教授觉得这想法无聊，不过只好同意通过比赛来选出好的作品。
      董客一门心思求获奖，认为个人特点一文不值，他针对不同老师准备了不同风格的作品，并天天拉着乐队为他的作品排练，而他自以为高尚的作品却被“时间”骂为俗不可耐。森森挖掘了所有现代流派现代作品，但写出来的只是那些流派的翻版。他一直在探索，这种探索不断折磨他。有没有一种真正属于他自己的音响？他自己的追求在哪儿？他自己的力度在哪儿？他在寻找音乐的上帝。他比孟野更重视力度，孟野比他更深陷于一种原始的悲哀中。戴齐把自己关在琴房，他想酝酿一个充满他内心渴望的作品，但始终写了上句没了下句。这时，小个子要出国了，走前他反复擦功能圈，拼命打扫宿舍和马力的床铺。
      作曲系参加比赛的作品在礼堂举行公演，由专家鉴定，决定送谁的作品出国。音乐会正常进行，有的作品充满激情但思绪混乱，有的作品逻辑严谨但平淡无味。董客的几种风格的作品引起大家注意，森森的五重奏给人带来远古的质朴与神秘感，好像一道道质朴粗犷的旋律在重峦叠障中穿行、扭动、膨胀。作品演奏完，所有的人都不想说话，只想抓住什么揍一顿。孟野的大提琴协奏曲质朴得无与伦比，哀伤得如泣如诉，好像大地在毁灭中挣扎，万物唱着古老的曲调。把刚才人们听森森作品引起的激动全扭成了一种歪七扭八的痛苦。
      演奏会大大震动了贾教授。他认为森森和孟野，纯粹是蹂躏音乐，是音乐世界的大破坏者。评选委员会因为贾教授“法西斯音乐”说法，撒消了孟野的作品，保留了森森的作品。又一个夏季来临，作曲系这班学生的毕业典礼快开始了。森森的作品在国际比赛中获奖。布告一贴出，作曲系全体师生都跳了起来，李鸣也从被窝里爬了起来。现在，李鸣急于想去的就是教室，他想在典礼前去摘下那个功能圈。他蹬上讲台桌，伸手去取那镜框，突然小个子的话在他耳边响起来：“不，我带不走。”李鸣的手又缩了回来。毕业典礼开始时，森森还在琴房，他想起孟野，想起李鸣，想起“懵懂”……所有人在他面前掠过。在《莫礼特朱庇特C大调交响乐》中，他打开窗户，看看清净如玉的天空，他哭了。
（据《人民文学》，1985年第3期，有删改）【注】T-S-D：在音乐的和声领域，有一种二百多年间一直占统治地位的和声体系——功能和声体系。主功能和声以主和弦为代表、具有稳定作用，其主和弦用T标记，下属功能和属功能分别以下属和弦和属和弦为代表，都具有不稳定性，分别以S、D标识。这种和声进行的功能序列用图式来表述便是“功能圈”。作为一种科学的、历史的存在，功能和声体系曾一度为世界上不同国家和地区、不同流派和风格的作曲家们共同尊奉、一致恪守，以致形成了相对稳定的创作模式、大致相同的作曲技法。但由于它过于封闭、严密，局限性大，难以发展，又几乎成了某种桎梏。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是

B

B

A.李鸣决定要退学时，王教授直接以“你别无选择”回绝了他，而作者引用这句话作为小说的题目，可见李鸣在整部小说中占据主要的位置。
B.石白“《和声学》学了七年，小提琴学了十五年，可还走调”，考试也只能得四分；李鸣常在宿舍睡大觉，但考试总得五分，小说在此表现了一种荒诞意识。
C.在礼堂举行公演时，森森的五重奏与孟野的大提琴协奏曲把小说推向高潮；森森的“质朴与神秘”，孟野的“质朴”与“哀伤”，让人感到沉闷、痛苦。
D.小说用黑色幽默的方式塑造了一些“反英雄”式的人物，这些人物怀疑和否定传统价值观念，又有一定的追求，比如森森、孟野、董客、石白等人。
（2）关于小说的最后一段，下列说法不正确的一项是

A

A

A.“森森的作品在国际比赛中获奖”，是意料中的事情，因为森森有着“妈的力度”，一直在探索，“在寻找音乐的上帝”，他比孟野更重视力度。
B.按照贾教授的看法，森森是“音乐世界的大破坏者”，但他的参赛作品却在国际比赛中获得大奖，可以看出本文作者的思想倾向和价值观念。
C.森森获奖之后，“李鸣也从被窝里爬了起来”，表明李鸣之前的消极并不是真正的消极，他的“躺被窝”只是对现实生活的一种无声的反抗。
D.在《莫扎特朱庇特C大调交响乐》中，“看着清净如玉的天空”，森森哭了，这哭声浓缩着他的成功和失败、欣喜与苦恼，道出了追求者的艰辛。
（3）小说中写到“大课堂的黑板上贴了个大大的功能圈：T-S-D。”试结合文本谈谈这个功能圈的含义及其作用。
（4）本文发表后，由于其对传统现实主义观念和审美观的反叛，被称为“当代中国第一部真正具有现代意识的现代派作品”。试结合文本简要说明其“现代”性表现在哪些地方？