某实验小组“探究并联电路电流的关系”的实验，电路图如图甲所示。
（1）按图甲连接电路时，开关S应该 断开断开（填“断开”或“闭合”）。在闭合开关前，观察电流表，发现指针指在如图乙所示的位置，他接下来的操作应该是 更换电流表的正负接线柱更换电流表的正负接线柱。
（2）闭合开关S后，观察到L1一会儿亮，一会儿灭，原因可能是 该支路接触不良该支路接触不良。
（3）排除故障后，他在第一次实验电流表接在B处时，发现电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 0.240.24A。
（4）为寻找普遍规律，小明进行了多次实验，并把实验数据记录在表格中。分析数据可知小明是通过 换不同规格的灯泡换不同规格的灯泡（填“换不同规格的灯泡”或“改变电源电压”）进行了多次实验，由表格中的数据可以初步得到结论：IC=IA+IBIC=IA+IB（用IA、IB和IC表示）。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电流IA/A | 0.12 | 0.12 | 0.18 | 0.24 |
| 电流IB/A | 0.18 | 0.30 | 0.36 | |
| 电流IC/A | 0.37 | 0.30 | 0.47 | 0.60 |
【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
【答案】断开；更换电流表的正负接线柱；该支路接触不良；0.24；换不同规格的灯泡；IC=IA+IB
【解答】
【点评】
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发布：2024/9/1 1:0:8组卷：38引用：1难度：0.7
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1．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 .在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：21引用：1难度：0.4 -
2．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 。在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：155引用：2难度：0.6 -
3．某物理兴趣小组在老师的指导下“探究并联电路的电流特点”。
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学指针偏转异常
产生小龙同学这种情况的原因可能是；
产生小虎同学这种情况的原因可能是。
（2）小薇设计了如图所示的电路进行实验。
①在连接电路时，开关应处于状态。
②小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：68引用：1难度：0.5
