阅读下面的文字，完成各题。
①方方的月亮在移动，消失，又重新诞生。唯一的小方窗里透进了光束，是落日的余晖还是站台的灯？为什么连另外三个方窗也遮严了呢？黑咕隆咚，好像紧接着下午便是深夜。门咣地一关，就和外界隔开了。那愈来愈响的声音是下起了冰雹吗？是铁锤砸在铁砧上？在黄土高原的乡下，到处还靠人打铁，我们祖国的胳膊有多么发达的肌肉！呵，当然，那只是车轮撞击铁轨的噪音，来自这一节铁轨与那一节铁轨之间的缝隙。目前不是正在流行一支轻柔的歌曲吗，叫做什么来着——《泉水叮咚响》。如果火车也叮咚叮咚地响起来呢？广州人可真会生活，不像这西北高原上，人的脸上和房屋的窗玻璃上到处都蒙着一层厚厚的黄土。广州人的凉棚下面，垂挂着许许多多三角形的瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清音，愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基辛格听我们的杨子荣咏叹调时有什么样的感受。京剧锣鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的吗？反正火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者许多许多的下一站以后的下一站，你所寻找的生活就在那里，母亲或者孩子，友人或者妻子，温热的澡盆或者丰盛的饮食正在那里等待着你。都是回家过年的，过春节，我们的古老的民族的最美好的节日，谢天谢地，现在全国人民都可以快快乐乐地过年了。再不会用革命化的名义取消春节了。
②他已经有二十多年没有回过家乡了。谁让他错投了胎？地主，地主！一九五六年他回过一次家，一次就够用了——回家呆了 四天，却检讨了二十二年！而伟人的一句话，也够人们学习贯彻一百年。使他惶惑的是，难道人生一世就是为了做检讨？难道他生在中华，就是为了做一辈子的检讨的么？好在这一切都过去了。斯图加特的奔驰汽车工厂的装配线在不停地转动，车间洁净敞亮，没有多少噪音。西门子公司规模巨大，具有一百三十年的历史，而我们才刚刚起步。赶上，赶上！不管有多么艰难。哞，哞，哞，快点开，快点开，快开，快开，快，快，快，车轮的声音从低沉的三拍一小节变成两拍一小节，最后变成高亢的呼号了。闷罐子车也罢，正在快开。何况天上还有三叉戟？
（1）月亮本来是圆的，作者为什么反复描述为“方方的大月亮”？
（2）以第（1）段“声音的联想”为例，简要说说作者的意识流动的线索及其根据。
（3）第（1）段中暗含哪几组对比？其用意如何？
（4）根据加点的词语，分析上面第（2）段中这句话所体现的思想情感。
一九五六年他回过一次家，一次就够用了——回家呆了四天，却检讨了二十二年！
【答案】（1）突出闷罐子车窗口小，从而揭示闷罐子车条件简陋、落后。（当然还可进一步挖掘其象征意义，合情合理即可）
（2）作者的意识流动的线索：火车的噪音——歌曲乐音——广州风铃的清音——美国的抽象派音乐——杨子荣的咏叹调——京剧锣鼓的噪音。
意识流动的根据：上述词语内在的逻辑语义串联递接，赋予了语言文字的条理性和有序性，显示了意识流动时相似、相近、相关联想的形象思维特征。如铁轨被钢轮撞击发出的噪音，使人联想到了京剧锣鼓中的不和谐，而作者忧国忧民之情思也自然寄寓其中。
（3）内地与沿海，中国与外国，过去与现在的对比，无不显示我们生活出现的转机。
（4）“一次就够用了”写出了主人公被命运作弄后的无赖与自嘲。
（2）作者的意识流动的线索：火车的噪音——歌曲乐音——广州风铃的清音——美国的抽象派音乐——杨子荣的咏叹调——京剧锣鼓的噪音。
意识流动的根据：上述词语内在的逻辑语义串联递接，赋予了语言文字的条理性和有序性，显示了意识流动时相似、相近、相关联想的形象思维特征。如铁轨被钢轮撞击发出的噪音，使人联想到了京剧锣鼓中的不和谐，而作者忧国忧民之情思也自然寄寓其中。
（3）内地与沿海，中国与外国，过去与现在的对比，无不显示我们生活出现的转机。
（4）“一次就够用了”写出了主人公被命运作弄后的无赖与自嘲。
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/3 8:0:1组卷：3引用：1难度：0.5
相似题
-
1．阅读下面的现代文，完成各题。
一份久远的歉疚
阎连科 宛若我不知道我的出生年月一样，也说不清我是何年何月开始读书。家在中原的一个偏穷村落，父母计时，一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。在中国乡村，时间如同从日历上撕下的废纸，之所以有着时间，是因着某些事件。事件是年代的标记，如同老人脸上的皱纹标志着的岁月。
20世纪70年代，我由初中晋升高中时，因对阅读小说过分迷恋，而对人生，也因此变得有些迷惘。想横竖反正，我的命运就是同父母一样种地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田种地，可以让你变为不是农民的城里人了。也就无为而治，随遇而安，陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取；而对农村户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。
话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的情况之后，他看着我和二姐，有些为难、又有些犹豫地说道，家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，谁都必须吃饭，又要给你们大姐看病（我大姐那时常年有病），这样，也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣些工分。父亲说完，我和二姐在那个时候都端着饭碗，僵在父亲面前，谁都没有说话。有一瞬间，时间生硬，再也不会如水样细软地流动。就像时间成了石块，无形地砌在了我与二姐和父亲之间。
就这样过了许久许久，母亲从灶房端着饭碗出来，说都吃饭吧，吃完了饭，再说这事。就都各自吃饭去了。
忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别处。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，到了门外的一棵树下。树下空无他人。我就在那乡村的空无里，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正为上学还是不上的迷惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。
他答着去了。
可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。
我们在院里对望了一眼，谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样。
下午，下地劳动，不知为何二姐没去。
晚饭，二姐也没有在家吃饭。
饭后，二姐也没有很快回家。
我问母亲，二姐呢？母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，也许我刚要睡着，也许我已经睡着，刚好醒来，就在这个时候，我家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口，犹犹豫豫，滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来站到了我的床前。
我从床上坐了起来。
二姐说：“你没睡？”
我以“嗯”做了回答。
二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。”
说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。”
然后，就是漫长的等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却是依然地笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。”
现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。
我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。
（选自《今日文摘）2020年第14期）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的项是
A．首段列举了几个典型事例“说不清自己出生年月”“村人们说到公元年月要愣怔半晌”，表现了当时农村思想文化方面的状况。
B．在文章中，“无为而治”“随遇而安”表明了“我”在开始时对考高中的态度很随便，后来“我”遇到村里的知青，态度发生了改变。
C．“就像看着一条通往远处的道路”这句话饱含深意，写出了“我”对外面生活的向往，“我”开始重新考虑如何选择自己的人生道路。
D．“我”的后辈们听了“我”和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信”，表明了两个时代差异很大，两代人之间无法理解和沟通。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．“有一瞬间，时间生硬，再也不会如水样细软地流动”，化抽象为具象，生动地写出“我”和二姐此时因为只有一个人可以上学的问题而内心沉重。
B．“下地劳动，不知为何姐没去”，“晚饭，姐也没有在家吃饭”，“饭后，二组也没有很快回家”这些语句引起读者的想象，为后文做了铺垫。
C．文章描绘了优美热闹的夜景，意在烘托二姐主动牺牲自己成全弟弟的美好形象。抒发了对二姐的赞美之情，为全文增添了一丝轻快色彩。
D．文章描述男知青时，通过外貌描写突出了他与村民的不同，同时男知青“点头哼哈”的态度和村民“先和他说话”的恭敬态度形成鲜明对比。
（3）请阅读全文，分析文章最后一段的含意及作用。发布：2025/1/3 8:30:2组卷：10引用：1难度：0.4 -
2．阅读下面的文字，完成各题。
①王夫人因说：“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。
③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
（1）这三段文字都是描写宝玉的，③是
A.侧面描写，用的是欲扬先抑的手法。
B.肖像描写，用的是赞赏的笔调，突出宝玉的美貌多情。
C.模拟封建卫道士的口吻写的，突出宝玉的叛逆性格，这是宝玉的本质特点，用的是寓褒于贬的手法。
（2）“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说
A.穷困失意，懒惰愚笨。
B.愚笨顽皮，不通人情世故。
C.厌弃功名，否定封建正统。
D.不学无术，不懂儒家经典。
（3）“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”是说
A.独立不羁，追求个性解放。
B.性格孤僻，不肯服从管教。
C.桀骜不驯，追求与众不同。
D.固执任性，我行我素。发布：2025/1/3 9:0:2组卷：2引用：1难度：0.5 -
3．佛来思节夫人停住了脚步：“你可是说从前买了一串金刚钻项链来赔偿我的那一串？”“对呀，你从前简直没有看出来，是吗？那两串东西原是完全相同的。”
说完，她用一阵自负而又天真的快乐神气微笑了。佛莱思节太太很受感动了，抓住了她两只手：“唉。_______，不过我那一串本是假的，顶多值得五百金法郎！……”
（1）在横线处最恰当的句子是
A.可怜的马蒂尔德
B.可怜的我的马蒂尔德
C.我可怜的马蒂尔德
D.多么可怜的马蒂尔德
（2）这段文字出自法国著名作家写的小说《项链》。
A.都德
B.莫泊桑
C.雨果
D.巴尔扎克
（3）小说的结尾，佛来思节夫人说出那个挂项链是假的，在整个故事情节中是
A.高潮
B.发展
C.开端
D.尾声发布：2025/1/3 9:0:2组卷：2引用：1难度：0.5
