阅读下面选文，完成下面小题。
紫藤萝花隧
陈志宏
      ①我与紫藤萝结缘，始于上中学时念的一篇课文《紫藤萝瀑布》。那时的课文没有配图，也无参考资料，甚至连作者都语焉不详，更无从通过网络搜来图，一睹芳容。少年的我，只在文字里寻觅隐于花瀑里的自然韵律，以及生命悲欢。
      ②七八年前，趁春暖日丽，我和家族几个兄弟，前往近郊莲塘踏青，顺便拜会生活在省农科院的大伯。
      ③一群人在旷野般辽阔、花果园一般繁盛的农科院大院漫步，但见坡上有奇花，一条一条垂下，风扶柳似的，袅袅娜娜。花枝上缀满精灵般的小碎花，个个以嫩白色打底，花尖披一身印染淡紫、深紫、粉红、猩红诸色的小马甲，溢美流香。
      ④行走世间，只见过繁花朵朵开，哪见过这一条一条像少女秀发一般柔顺垂下的花瀑，满坡明艳成一段惊奇。我被这异美惊呆了。这从未见过的异花，让一趟莲塘之行，成终生难忘的遇美之旅。
      ⑤我急忙问大伯：“这是什么花？”
      ⑥大伯笑答：“这个花呀，十分漂亮，还有一点清香。它叫紫藤萝。”
      ⑦啊！这就是紫藤萝。
      ⑧驻足花前，双脚再也挪不开，人与花灵犀相通，心相牵，无声交缠在一起。我与之深情对视，像热恋的情侣，相看两不厌。面对一汪倾覆的紫海，这种感觉前所未有，妙不可言。
      ⑨李白诗云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”与紫藤萝对视的当头，感觉人与花皆染“香风美人”之色彩，余味悠远。
      ⑩从莲塘回来，我绘声绘色地向上幼儿园的孩子布道紫藤萝的美，承诺有机会一定带她去那里，走一走紫藤花径，看一看紫藤花影。
      ⑪偶遇人间美食、世间美景，第一时间想要和自己的孩子分享，不知是不是为人父母的通病，至少我一直如此。为此，我多次遭同行人嘲弄。可惜，直到现在，孩子都长成花季少女，上中学了，也没能带她去那儿闻一闻紫藤萝的浅香。
      ⑫时光之刃割断了家长和孩子朝夕相处的纽带，父女之间渐行渐远，去莲塘看紫藤萝的机会，越来越少。
      ⑬2018年深秋，我和母亲搬到新寓所居住。初来乍到，我莫名地喜欢小区内一条空空的隧道，艺术范，先锋派，不愧是清华大学团队设计的。不锈钢条竖为骨架，拱成一条长长的廊道，小竹篱横亘其间作山墙，漏风、漏光、漏雨，疏疏朗朗一长隧，穿行来去，别有一番滋味。
      ⑭转年春暖，小区桃花笑春风，花香阵阵，草木扶疏，那条镂空隧道爬满了紫藤萝浓绿的花叶，柔韧的蔓顺势垂下，满眼是叶的绿、花的白，白白绿绿倾泻成一汪高峭的海浪，浪尖上漂荡和跳跃着淡紫、粉紫、粉红、猩红的小船帆。上下打量这紫藤萝花隧，让人不由得沉醉其间。
      ⑮我急急地喊孩子过来赏花，在花隧里穿来穿去，满架紫藤萝的耳朵里灌满了我们父女俩的谈笑声。孩子眼尖，在花隧里有新发现，尖叫道：“葡萄！”果然，一粒一粒青嫩的葡萄缀在藤蔓上，挤挤挨挨，亲如一家人。这条花隧不光缠满紫藤萝，葡萄闻喜而来，见缝插针地挤了上去，藤相交，蔓相缠，一同穿过风和雨，跨越种族，亲密如侣。
      ⑯我总算是带孩子看了紫藤萝花，在这新寓所的小区院里，而不是莲塘。但是，我的孩子把目光锁定在小葡萄上，生生把紫藤萝晾在一边。紫藤萝之美，在其瀑，在其势，在其幽幽浅香，以及白底紫红的别致，但因孩子的忽略，我对它火热的欢喜心，像久置的沸水，渐渐回归常温。
      ⑰花开花谢几度春，紫悠悠，香幽幽，寂寞无人闻。总感觉我在隧道这一头，孩子在那一头，等我小跑过去，却结结实实地扑了个空，惊回首，那熟悉的身影似乎出现在我刚站定处——仿佛我和孩子之间隔着过不去的紫藤萝隧道。
（选自《知识窗》，有删改）（1）文章写了“我”跟紫藤萝的三次机缘，请根据文章内容将下列语段补充完整。
少年的我，

念课文《紫藤萝瀑布》

念课文《紫藤萝瀑布》

，只能在文字里寻觅悲欢；七八年前，

在省农科院赏紫藤萝

在省农科院赏紫藤萝

，我被这异美惊呆了；在新寓所，

喊孩子一起赏紫藤萝花隧

喊孩子一起赏紫藤萝花隧

，欢喜心渐渐回归常温。
（2）请说说文章⑫段的作用。
（3）请赏析第⑭段画线句子的表达效果。
满眼是叶的绿、花的白，白白绿绿倾泻成一汪高峭的海浪，浪尖上漂荡和跳跃着淡紫、粉紫、粉红、猩红的小船帆。
（4）女作家宗璞于1982年5月写作的《紫藤萝瀑布》，其中有一句话让人难忘的：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”同样是面对紫藤萝，两位作者的感悟相同吗？请结合文章进行分析。