阅读下文，回答问题。
直达本质的核心思维是什么？ ①电影《教父》中有这样一句台词：“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清的人，注定是截然不同的命运。”
②我们总以为，人与人之间最大的差别是环境和机会，而事实上，面对同样的环境和机遇，思维方式不同，结果也就大相径庭。
③一对双胞胎兄弟，在相距不远的国道旁，各自开了一家饭店。开业后不久，两兄弟发现，虽然国道上车来车往，却很少有人愿意停下来吃饭。眼看生意要做不下去，哥哥对饭店开始了大刀阔斧的改革，但收效甚微。弟弟却什么也没做，只是在饭店旁边建了一间干净卫生的免费厕所，生意却一天天好了起来。原来，长途跋涉的司机们需要下车“方便”，而这些司机，刚好也是需要吃饭的“精准流量”。
④思维方式，实际上正是创造力的重要源泉。简单来说，人类的创造力，有两种截然不同的思维来源：一种是逻辑推理，通过预设不证自明的公理，用大前提层层推导出小前提，不断演绎出新的知识；一种是直觉类比，不受明确的因果限制，在多个看似毫不相关的表象间，直觉到一种深层的相似性，通过“类比”产生出突破性的洞见。
⑤西方自亚里士多德以来，长期推崇逻辑推理，忽略直觉类比。但是，世界著名的认知科学家侯世达，在《表象与本质》一书中，却用大量的事实，动摇了这一成见，证实了一个完全相反的观点：直觉类比永远是人类决策过程的核心。
⑥近代许多伟大的天才，都是通过“类比”，取得一生最重要的突破，连最伟大的爱因斯坦也概莫能外。在爱因斯坦之前，“光的波动说”已经垄断物理学长达100多年，所有物理学家都对“光是一种波”坚信不疑。而爱因斯坦通过将光和水类比，在两种表象之间，看见了一种深层的相似性：水可以由波纹传播，但水同时也由水分子组成，光会不会也是如此？循着这种类比，爱因斯坦最终证明了“光子”的存在，开启了物理学“光的波粒二象性”的认知革命。
⑦为什么类比对于创造如此有效？侯世达在《表象与本质》一书中写道：表象与表象之间，有一条通往深层的线索，而类比，是把多个线索连接起来的钥匙，让我们得以瞥见中心深处的东西。换句话说，类比是一种思维上的利器，通过运用类比，思考者能把原本非常复杂的表象降维至日常层面，从而轻易洞见其本质。侯世达发现，类比并不专属于天才。恰恰相反，类比是人类普遍的底层思维模型，只是每个人对它的掌握程度都有所不同。
⑧天才之所以具备如此丰沛的创造力，在于他头脑中可用来类比的“概念库”比普通人更为宽广。因此，当他们面对未知事物时，可以用类比选择性地唤醒脑中的概念，从而把原本非常深奥的内容降维，变得更容易理解。一个普通人同样可以通过拓宽自己的“概念库”、训练自己使用类比的能力，来获得超乎往常的洞察力、创造力，在工作、生活中做出更为明智、长远的决策。
（1）下列对“思维方式”的理解，不正确的一项是 DD
A．思维方式的重要性不弱于环境机会等因素。
B．思维方式的得当有助于人们看透事物本质。
C．思维方式主要有逻辑推理和直觉类比两种。
D．思维方式之间的好坏优劣一直存在着争议。
（2）下列对“直觉类比”的理解，不正确的一项是 BB
A．直觉类比是人类认知本质与做决策的核心。
B．直觉类比直到近代才被科学家们广泛运用。
C．直觉类比是借表象间的特殊联系看见深层。
D．直觉类比在不同人群中的掌握程度不一样。
（3）作者眼中，直达本质的核心思维是什么？如何强化这种思维？
【答案】D；B
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/27 14:0:0组卷：34引用：3难度：0.5
相似题
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1．阅读下面材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ神舟十四号载人飞船成功发射，点燃了许多青少年对航天事业强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对2047名14～15岁的青少年进行了专项调查，结果如图：
（源自中国青年报社会调查中心）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ神舟十四号航天员胜利归来，为中国人第九次太空之旅画上完美的句点。任务重、难题多、挑战大，神舟十四号乘组被称为空间站任务的“最忙乘组”，一点也不夸张，充分诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的“航天精神”。
ㅤㅤ最令人难忘的，莫过于那些载入史册的“首次”。首次利用气闸舱和小机械臂进行出舱；首次实现航天员乘组在轨轮换，展现了我国载人航天工程的卓越能力；首次在轨进入科学实验舱，为未来我国乃至全球开展空间科研提供了更大平台；首次应用三舱三船的新技术新材料，加速全行业产业链的创新进程。作为空间站建造阶段的首次载人飞行任务，神舟十四号这一棒接力，接得稳、握得实，再次证明了中国航天永远值得期待。
（摘编自（《“永远值得期待”标注航天底气》，2022年12月5日人民日报）
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ航天精神体现脚踏实地的务实精神，包含勇于开拓的创新精神，凝聚“能吃苦”的坚韧之力、“能战斗”的奋斗之力、“能攻关”的进取之力、“能奉献”的无我之力。与精神铸造同样重要的，是精神的传承、实践的践行。向航天英雄学习，让载人航天精神照彻我们的心灵、指引我们的行动、照亮我们的征程。
ㅤㅤ站在新的历史起点上，我们要自觉把“小我”融入党和国家事业、创造历史伟业的“大我”之中，以求真、求实、求新、求变的精气神，在民族复兴的宏伟征程中各尽其责、各显其能、各展其才，在实现民族复兴的新征程上，不断创造新辉煌，书写新篇章。
（摘编自《让“载人航天精神”照亮新时代奋进征程》，2022年6月22日四川新闻网）
（1）根据材料，下列理解不正确的一项是
A.神舟十四号载人飞船成功发射，点燃了青少年对航天事业强烈的兴趣和好奇心。
B.青少年专项调查显示，近一半的青少年认为载人航天精神令人鼓舞、催人奋进。
C.神舟十四号乘组无惧困难挑战，实现新突破，再次证明中国航天永远值得期待。
D.我们要赓续发扬伟大的载人航天精神，继续书写中华民族伟大复兴的华彩篇章。
（2）请结合材料二，概括神舟十四号乘组在本次太空之旅中完成了哪些挑战。
（3）请结合材料和生活实际，谈谈学习载人航天精神的意义。发布：2024/12/27 2:0:1组卷：15引用：3难度：0.5 -
2．学习与探究。
ㅤㅤ七年级（1）班准备制作以“经典同行，励志成长”为主题的图文展板，请你参与设计。
在审核素材时，你发现有一项素材与展板主题不符，请你向展板负责人小娟说说你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《济南的冬天》中，我们遇见秀气的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脉脉温情。 素材B：在让•乔诺的《植树的牧羊人》中，我们遇见既沉默寡言又慷慨坚韧的牧羊人，发现了平凡者亦拥有伟大的灵魂。 素材C：在莫顿•亨特的《走一步，再走一步》中，我们遇见一个脱离险境的孩子，悟出人生哲理：困难并不可怕，只要将它一点点分解开来，就能战胜它。 发布：2024/12/26 20:0:2组卷：4引用：3难度：0.5 -
3．综合性学习。
（1）读下面材料，谈谈你读后的感想（答出两点）。
材料一：中学生小沈与网络游戏亲密接触后，逐渐沉溺其中，不能自拔，随之而来的，是迅速下滑的学习成绩，是逐渐变得慵懒的身体，是父母、老师焦虑的眼神……
材料二：新修订的《未成年人保护法》第七十条学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。
（2）根据所给情境，按要求进行语言表达。
小华的爸爸为爷爷的八十大寿准备了许多烟花爆竹，小华劝说爸爸不要放烟花。可爸爸说：“你爷爷八十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花也是表孝心。”
如果你是小华，请从“环保”和“孝心”的角度来劝说爸爸。发布：2024/12/26 23:30:2组卷：4引用：3难度：0.5
