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请利用质量守恒定律回答下列问题。
（1）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑镁条与空气中的氧气反应），若固体质量变化如图1所示，则m2与m1之差表示 反应的氧气质量反应的氧气质量。
（2）实际实验中镁条完全燃烧后，称得陶土网上留下的固体质量比反应前的镁条质量小，其原因可能是 反应生成的部分氧化镁扩散到空气中反应生成的部分氧化镁扩散到空气中。
（3）某科学兴趣小组的同学设计了如图2三个实验装置（天平略）来验证质量守恒定律，其中能用来验证质量守恒定律的是 AA装置。写出另外两个装置不能用来验证质量守恒定律的原因：B中的酒精和水不能反应，C中反应生成的氧气逸出装置，因此两个装置都不能用来验证质量守恒定律B中的酒精和水不能反应，C中反应生成的氧气逸出装置，因此两个装置都不能用来验证质量守恒定律。
（4）A装置中锥形瓶内细沙的作用是 防止锥形瓶受热不均而炸裂防止锥形瓶受热不均而炸裂，实验过程中气球的变化情况是 先变大后变小先变大后变小。
（5）用C装置继续探究质量守恒定律，若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是 铁和硫酸铜溶液铁和硫酸铜溶液。
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】反应的氧气质量；反应生成的部分氧化镁扩散到空气中；A；B中的酒精和水不能反应，C中反应生成的氧气逸出装置，因此两个装置都不能用来验证质量守恒定律；防止锥形瓶受热不均而炸裂；先变大后变小；铁和硫酸铜溶液
【解答】
【点评】
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发布：2024/7/30 8:0:9组卷：7引用：0难度：0.9
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
