和谐家庭，人人有责。为激发学生建设和谐家庭的热情，某校七年级（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与并完成下列任务。
◆传统家训在论及家庭成员之间关系的调适时，主要是论述父子、兄弟、夫妇“六亲”之间的关系，认为“一家之亲，此三而已矣”（《颜氏家训》）。在父子关系上，强调父慈子孝；在兄弟关系上，强调兄友弟恭；在夫妻关系上，强调夫义妇顺。与儒家倡导的“齐家”思想相适应，传统家训把家庭和睦，“父父子子，兄兄弟弟，元气团结”（孙奇逢《孝友堂家训》）作为“家道隆昌”必不可少的条件，强调家庭成员之间的和睦相处对于“齐家”“兴家”“治国”的极端重要性。
（1）家庭成员之间和睦相处有何重要意义？
◆自打“二孩”政策放开后，家住江苏省连云港海州区的韩玲家中就一直没安静过。因为夫妻双方都是独生子女，第一个孩子又是女儿，双方父母希望二人生“二孩”的愿望极为强烈，甚至连“二孩”的准生证都是父母帮着办理的。综合各方面考虑，韩玲最终还是选择生“二孩”。但是，自打怀上了孩子后，为了孩子到底跟谁姓，双方老人一直各持己见，甚至一度影响家庭和谐。
（2）上述材料说明了什么？
◆小梅是一名品学兼优的中学生，近期却出现了情绪低落，甚至不愿上学的状况。原来是不和谐的家庭关系使小梅背负了沉重的心理压力。经了解，小梅的父母不注重维护彼此关系，经常吵架。小梅承担很大的精神压力，生怕自己表现不好让父母生气甚至失望，她想通过自己的努力改变父母关系中的不和谐部分，但又不知道如何做。
（3）小梅应该如何做？请你帮帮她。
◆1月10日，2020年全国教育工作会议在北京召开。教育部党组书记、部长陈宝生在会上强调，劳动教育不能泛化，不能简单认为动手动脑都是劳动，不能简单用学习、体育等替代劳动。劳动教育要培养劳动情感、劳动技能，培养吃苦精神、奋斗精神，要以体力劳动为主，手脑并用，实实在在地干活，实实在在地出力流汗。
（4）劳动教育需要中小学生在家里做一些力所能及的家务劳动，为和谐家庭建设作出自己的贡献。你准备做哪些力所能及的家务劳动？