低碳引领，向“绿”而行
环保节能、绿色低碳已成为人类生存和可持续发展的基本共识。这一理念是否真正融入日常生活的点滴行为习惯中？在“全国低碳日”来临之际，某校给学生布置了一道项目化作业：对当地群众绿色低碳生活方式进行调研。九年级（2）班学生确定项目如下。

任务：开展社区居民绿色低碳生活方式的深度调研；在此基础上，制定一份相关活动创新方案。 要求：全班分成4个任务小组，各个任务小组分别完成任务；半个月后进行展示评估，推荐优胜方案给学校。​

​假如你被确定为第一小组组长，请你带领同伴共同完成下列任务：
阶段一聚焦主题，收集素材
小组同学在调研前，首先登录网站查询到相关信息（节选）：

信息一：因为“全国低碳日”的到来，全县开展了节能宣传与践行活动。 信息二：本县的砂石资源极其丰富，但由于本地经营商不能科学开采，造成砂石塌方，与土混淆……​

​（1）小组进行了如下讨论，请你在讨论中发表自己的看法。
①该县开展节能宣传与践行活动目的何在？
②“窥一斑而知全豹。”依据信息二，总结我国资源方面的短板？
阶段二合作探究，寻找突破
具体实施开始了！调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入各自的角色。下列是第一阶段调研的部分结果，小组同学对此展开探究。

调查报告一： 1.每个小区门口都放置了分类垃圾桶。 2.有部分居民不能对垃圾实行分类处理。 3.环卫垃圾大车把各类垃圾都倒入一个垃圾车内。​

​（2）根据调查报告一，探究以下问题：
①从调查报告中，你认为当地的垃圾分类理念是否深入人心？请说明理由。
②小组决定在调研报告中写上助推垃圾分类工作的具体建议。请你提供两条建议。

调查报告二： 1.不少小区放置了净水机，方便居民喝上健康水。 2.净水机的排水管直接接到社区的污水管道中。​

学生小丽经过走访相关工作人员得知，这个净水机净化效果特别好，净化后的水可以直接饮用，缺点就是过滤后有些水就会排掉，打个比方就是居民接一桶净化水，就会有一桶水量的水因过滤而排到下水道。
第一小组把调查信息向社区居委会反映后，大家都觉得水资源浪费严重，于是开始想办法节水。
（3）小组同学决定开展“头脑风暴”，针对报告中的问题，为社区节水提供一些节水金点子。请你参与其中。
阶段三展示交流，体现价值
半个月后，各组分别完成了自己的创新方案。在总结交流会上，道德与法治老师与第一小组同学就方案进行进一步的完善，希望第一小组学生在调研方案的基础上，拓展“公众低碳生活行动倡议”这一内容，升华方案价值。
（4）请你从穿衣、饮食、出行三个方面，在表中提出具体倡议，为推进人与自然和谐共生作出一份努力、贡献一份力量。

公众低碳生活行为倡议 ①穿衣： 减少买衣服的频次，尽量选择环保面料和浅色无印花的衣服。 减少买衣服的频次，尽量选择环保面料和浅色无印花的衣服。 ②饮食： 少用或不用一次性餐具；节约粮食，减少浪费；适量点餐，践行光盘行动。 少用或不用一次性餐具；节约粮食，减少浪费；适量点餐，践行光盘行动。 ③出行：​ 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具；减少乘私家车出行，多骑自行车。 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具；减少乘私家车出行，多骑自行车。