汉字与书法【材料一】
ㅤㅤ2017年12月15日，北京2022年冬奥会会徽发布仪式在北京举行，会上公布会徽为“冬梦”。
ㅤㅤ2022年北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体。会徽以蓝色为主色调，寓意梦想与未来，以及冰雪的明亮纯洁。红BEIJING2022”黄两色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力。在“BEIJING2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。【摘编自“360百科”】【材料二】
ㅤㅤ汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小学书法教育应以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。初中阶段，学写规范、通行的行楷字，继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识；了解一些最具代表性的书法家和作品；学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会。
【摘自《中小学书法教育指导纲要》】【材料三】
ㅤㅤ当我们被热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增加一个人的内在气质。
【摘自“百度”网站】【材料四】
ㅤㅤ2019年的全国“两会”，全国政协委员、中国书法协会副主席、河南省文联副主房宋华平带来了“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案，建议教育部制定统一的中小学书法大纲，并将书法纳入语文学科中考查。
【摘自“搜狐”网站】（1）单选题：北京2022年冬奥会会徽为 CC。
A.冬
B.冬季
C.冬梦
D.冬天
（2）多选题：2022年北京冬奥会会徽的寓意有 ABAB
A.梦想
B.未来
C.激情
D.活力
（3）单选题：北京冬奥会会徽中“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了 AA的特点。
A.中国书法与剪纸
B.中国书法与篆刻
C.中国书法与印章
D.中国书法与雕塑
（4）多选题：书法教育的作用有哪些？ABCABC
A.培养书写能力
B.提升审美能力
C.提高文化品质
D.提升考试成绩
（5）判断题：请根据【材料二】和【材料三】进行判断，对的写“T”，错的写“F”。
①初中阶段就应该开始学写规范、通行的行楷字。 TT
②所有的学生都应该学习隶书、行书等其他字体。 FF
③在信息时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。 FF
④“字如其人”，所以说，“学语文只是为了学写字”。 FF
（6）问答题：你同意“将书法纳入语文学科中考查”吗？请联系所提供的材料以及自己的学习体验谈一谈。 我同意“将书法纳入语文学科中考查”。首先，汉字和书法作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久，深刻影响着我们的文化。将书法纳入语文学科中考查可以促进学生对于汉字起源及演变的了解，有助于传承和弘扬中华文化。同时，书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。其次，书法教育有十分显著的效果。通过练习书法，学生可以锻炼专注力和耐性，提高写字的规范性、美观度和字体水平。我同意“将书法纳入语文学科中考查”。首先，汉字和书法作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久，深刻影响着我们的文化。将书法纳入语文学科中考查可以促进学生对于汉字起源及演变的了解，有助于传承和弘扬中华文化。同时，书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。其次，书法教育有十分显著的效果。通过练习书法，学生可以锻炼专注力和耐性，提高写字的规范性、美观度和字体水平。
【答案】C；AB；A；ABC；T；F；F；F；我同意“将书法纳入语文学科中考查”。首先，汉字和书法作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久，深刻影响着我们的文化。将书法纳入语文学科中考查可以促进学生对于汉字起源及演变的了解，有助于传承和弘扬中华文化。同时，书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。其次，书法教育有十分显著的效果。通过练习书法，学生可以锻炼专注力和耐性，提高写字的规范性、美观度和字体水平。
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/22 8:0:10组卷：24引用：2难度：0.5
相似题
-
1．阅读非连续性文本，并回答问题。
材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
材料二 教育部、国家语委在向社会发布（2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
（1）从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。
（2）结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。发布：2025/3/9 21:30:2组卷：35引用：5难度：0.4 -
2．非连续性文本。
（1）下列从统计表中得出的结论，表述有误的一项是项目 上网时间、年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 聊天交友 看动漫、电影、下载音乐 玩网络游戏 学习、查阅资料 所占比例 82.9% 70.4% 61% 19.3% 34.4% 30% 16.3%
A．有82.9%的学生每天都会上网。
B．中小学生上网的人数不多。
C．有超过三分之一的中小学生上网是为了看动漫、电影和下载音乐。
D．有16.3%的学生上网是为了学习、查阅资料。
（2）你觉得上网和学习成绩的好坏有关系吗？说说你的理由。
（3）请你根据上面的统计表反映的情况，结合自己的体会，向广大中小学生提出两条合理的建议。发布：2025/3/9 11:0:2组卷：41引用：3难度：0.5 -
3．阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一：抗日战争时期，王二小的家乡经常受到侵华日军的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日，侵华日军又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移的乡亲，他把敌人带进了八路军的埋伏圈。四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏地用刺刀杀害了王二小。机智勇敢的小英雄王二小，牺牲时年仅13岁。
材料二：邱少云是中国人民志愿军一级英雄。1952年10月，为打击盘踞（jù）在上甘岭的敌人，他被选派参加潜伏部队，并担负了发起冲锋后扫除障碍的爆破任务。12日上午，敌机向他所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，邱少云身上燃起了大火。为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体也一动不动。他双手深深插进泥土里，身体紧紧贴着地面，直至壮烈牺牲，年仅26岁。
（1）古往今来，爱国英雄层出不穷，他们为国家、为人民抛头颅，洒热血，值得我们永远铭记。下列选项中，都属于爱国英雄的一组是。
（2）阅读两则材料，从牺牲时“年仅13岁”“年仅26岁”这些语句中，我感受到了A．孔子 岳飞 杨靖宇 B．李白 方志敏 董存瑞 C．林则徐 黄继光 赵一曼 。
（3）从两则材料中，选择一个最打动你的句子，用“_____”画出来，并把打动你的原因写在下面的横线上。发布：2025/3/12 8:0:1组卷：29引用：1难度：0.8
