如表是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。
| 尺子伸出桌面的长度 | 振动的快慢 | 声音的高低 |
| 6厘米 | 快 |
高 高
|
| 10厘米 | 较快 |
较高 较高
|
| 14厘米 | 较慢 |
较低 较低
|
| 18厘米 | 慢 |
低 低
|
（2）我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是
由高到低
由高到低
。（3）对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。
（4）分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越
快
快
【填“快”或“慢”】，发出的赶时间越高
高
【填“高”或“低”】；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越慢
慢
【填“快”或“慢”】，发出的声音越低
低
【填“高”或“低”】。【考点】声音的高低．
【答案】高；较高；较低；低；由高到低；快；高；慢；低
【解答】
【点评】
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发布：2024/7/17 8:0:9组卷：12引用：4难度：0.7
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（1）小明把手放在喉头处，大声说话，感觉喉头振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。
①这三位小朋友都在探究什么问题？
②分析上面的实验现象，你能得出什么结论？
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