阅读材料，按要求回答问题。
中学生林林决定展开一次关于我国未成年人保护的研究性学习之旅。
情境一：他首先查阅相关资料了解到，为了促进儿童全面发展和健康成长，我国于2011年颁布和实施《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》，2020年国家统计局根据相关部门统计数据和资料。对《纲要》在健康、教育、福利、环境和法律保护等五个领域的实施情况进行了综合分析。在研究性学习过程中他发现，近年来，我国不断加大对未成年人犯罪的治理力度。2020年，全国未成年人犯罪人数为3.4万人，比2010年减少50.5%，占同期犯罪人数的比重为2.21%。
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（1）从上述材料和如图图表中林林能得出怎样的结论？获得该结论的事实依据是什么？
情境二：林林又继续查阅到相关材料：新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于2021年6月1日起施行。《未成年人保护法》重在对未成年人合法权益的保护，着力解决社会关注的涉未成年人侵害问题，包括监护人监护不力、学生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷网络等问题；《预防未成年人犯罪法》重在对不良行为、违法行为以及犯罪行为的预防和矫治。国家在健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系、加强事实无人抚养儿童保障等方面印发了相关意见，在学校食品安全与营养健康、未成年人节目等方面出台了相关管理规定，进一步完善了保障我国儿童合法权益的法律法规政策体系。2023年在第72个国际儿童节到来之际，由最高人民检察院组织编写的《未成年人保护法律全书》正式出版发行，这是全国首部百科类未成年人保护普法全书。林林经过上述研究性学习后对我国未来未成年人能够得到更好的保护充满了信心。
（2）结合材料，综合运用所学知识，分析林林对我国未成年人未来保护充满信心的理由。
（3）林林对我国未成年人未来保护充满信心，但他心里又想到一个问题：“我国有了这些对未成年人的保护，未成年人就一定能得到健康成长吗？”试解答一下他这个困惑。