班级开展“阅读《经典常谈》，感悟经典魅力”为主题的名著阅读活动，完成后面小题。
材料一：
《经典常谈》序（节选）      在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。初、高中的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣的弊病。这实在是一种进步。……如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。
材料二：
      歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。
（1）联系材料一，概述学习经典的重要性。
（2）《经典常谈》一书常用到“顶真式衔接”的方式，也提到《诗经》，称“重叠可以说原是歌谣的生命”。请结合下面的链接材料及平时所学《诗经》中的某一首诗，分析其“顶真式衔接”或者“重叠复沓”的体现及妙处。
【链接材料】
      ①顶真，亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，指上句末与下句开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法，具有“钩上连下，自然流畅”的修辞意趣。
      ②重章（复沓），指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，加重感情，分清层次，加强节奏和提醒读者的效果。
（3）苏轼说：“书富如人海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取。”所以我们在阅读《经典常谈》时，可以使用选择性的阅读方法。有人觉得可以选择《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其结果。请结合有选择性的名著阅读方法，说说你的看法。