师生共话青春      学校师生看了前两期的内容，纷纷在评论区留言。编辑同学收集整理师生留言，作为第三期的内容。请阅读后完成下面小题。
（1）下面是部分老师的寄语，同学对寄语中修辞使用的分析，不恰当的一项是

A

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      语文老师：奋斗是王安石笔下不畏浮云的勇气，是郑板桥笔下咬定青山的坚韧，是陆游笔下少壮工夫老始成的耐心。
      物理老师：让我们以理想为支点，以辛勤为杠杆，以奋斗为作用力，撬动属于自己的美好明天！
      体育老师：初中三年像什么？就像一场马拉松。只有不断超越自身极限，永不放弃，才能在终点成功“撞线”。
      音乐老师：同学，你看——那一个个跃动的音符在为你起舞，它们邀你一起舞出青春的活力、奋斗的激情、理想的丰盈。
A.语文老师运用排比、引用的手法，生动地写出奋斗的内涵就是勇于迎接挑战，锐意创新。
B.物理老师用“支点”“杠杆”“作用力”等物理名词巧妙作比，告诉我们如何创造美好明天。
C.体育老师以设问的方式引起我们的思考，用形象的语言鼓励我们超越自我，坚持到底。
D.音乐老师运用拟人手法，是为了激励同学们在青春岁月展现活力。努力奋斗，实现理想。
（2）阅读“奋斗的青春”系列专题后，你心潮澎湃，准备为理想而拼搏。请用上关联词“不仅……而且……”写一句话，表达你此时的心声。